授课三天瞬间过
顿时之间，在玉林师专数学系的这间大教室中，座无虚席的近百名的函授学员，全都动起手来。手中拿起吸足墨水的自来水笔，全神贯注看着讲台上的两块大黑板，紧张且有序地快速记录着老师在黑板上的板书。
似乎，人人都生怕抄漏掉其中一个词句，一个数字和一个符号而惊惶不安。
过去，我听到一些刚从外面读大学的人回来，曾对我多次说过：
“我们大学上的课，尤其是年级所上的大课，通常都是不固定座位的。但大家都会争先恐后定位子，或委托他人帮忙定位。谁都清楚，能够定抢到个好位子，对听课显得多么的重要……”
同时，他们还会常跟我说到：
“要知道，一般大学的课本，都是由各自的学院的各系和各专业的教授他们自编教材的。因此，学生学会听老师讲课，尤其是要学会快速、准确地记好，听好，做好课堂笔记，就要显得极为重要了……”
要懂得，听课后的复习消化和巩固，就要完全依靠在课堂上所记的课堂笔记是否记得好，而不遗漏了。
难怪，一些没有到来听课的学生，他们往往都是将听课学生所记的笔记，课后拿来重抄一遍。否则的话，课堂上老师所讲的内容，他就什么也不知道了。
后来，我曾经听到玉林一些知内情的函授学员，背地里偷偷说过：
“恢复高考后这几年，高等学校和我们中小学一样，一时还弄不出全国的统编教材。因此，各地高等院校，大多都是参照‘文.革’前的一些旧教材，重新编写，采取油印的办法弄出来的。这其实并不奇怪。因为印书还是用捡字的陈旧方法的，复杂又麻烦。跟改革开放初期，各方面还相当落后有关……”
后来，在1983年暑假期间，我们到玉林参加函授学习所发给学员手中的《数理统计》的教材，就是广西师院数学系自编铅印成的三十二开的小册子作教材的。
1982年的暑假，我们到玉林教师进修学校借教室学习《高等代数》的时候，才总算真正领到一本教育部编写统一教材，算是解决了大学无统编教材的现状。
这次，给我们函授学员上《数学分析》这门课程的中年女老师，她讲授过程几乎都是采取只字不漏的照本宣科上课的。一边在黑板上快速抄写；一边还高声读念。上课的过程，几乎没有深入浅出的解释，更谈不上如何结合教材和学生实际加以分析了。
就这样，听着，听着，大家渐渐地却变得有点厌烦起来。尤其是，有一些基础和接受能力较差的学员，能学到几成就很难说了。
于是，我心里便暗地里在想，像她这样的讲授方法，倒还不如给时间我们，自己去找一本《数学分析》的教材或翻印这本书做讲义，让他们进行有计划地自学，这样反而学习效果会更加好些。
顿时之间，情不自禁地让我想起，在1964年我在凤山初中当学生食堂工友的时候，为了珍惜大好的青春年华，我曾经利用晚上和早上未上班的时间，有计划、有目的和有要求，去自学了樊映川所编写的《高等数学讲义》一书，并且收效也还不错。
从前些时候，我深入地学习高三年级的数学课本中，关于“导数与微分初步”，以及“积分”的两章从大学下放到中学的数学内容来看，我都能够看得懂，和能够理解。这就能够充分地证明了这一点。
毕竟，虽然当年自学这部樊映川所编写的《高等数学讲义》一书到现在，时间已经有十七、八年之久了。但是，我都还能够记忆犹新。这就充分说明了当初，我的自学此书的效果的确不错。是卓有成效的，尽管时间已经久远。
就这样，整整的一个上午时间讲授下来，我竟然将所带来的那本备课本，工整又清楚地已经抄了将近四分之一的篇幅了。但是，她的这种照本宣科的教授方法，虽然对她显得实在辛劳，但是效果如何，就难说了。
我真担心这种吃力不讨好的讲授方法，对这些学员中的大多数人是否适用。
后来，我才听到旁人的反映中知道，原来这位给我们上《数学分析》这门课程的中年女教师，她只是七十年代选送来读玉林师专的一个工农兵学员。毕业以后，被留在了学校当老师的。
原来，她的学习基础本身就不是很坚实的。当然，她并不像“老三届”的高中生的基础扎实了。
因此，这些工农兵学员“滥竽充数”地留在大学当老师的话，的确要继续不断去自学进修，去充实和提高自身的知识水平才行。就像我们这些来参加函授学习的学员一样，要不然的话，我们也一样不能真正信任中学的教学工作。
如果，要是学校有升学任务压力的话，就一定会误人子弟了。看起来，这种确实是“滥竽充数”的做法，在今天来说，的确是行不通的。
有诗叹曰：
成堂抄写授课差，水平低下不到家；
照本宣科满堂灌，不如自学还好些。
第一天上午的函大对于《数学分析》的授课，直到中午十二点半钟的时候才结束。在中间只是让学员们休息了短短的十多分钟时间。按照函授站的要求，每天的下午和晚上就不再上课了，而是让学员们回住地自己复习和消化。
要知道，当时函授站的这种学习上的安排，对于教授者和学习者来说，都是一种很科学和切实可行的好做法，没有什么值得非议的。 ｆEíｓＵΖＷ.ＣоＭ
于是，当我们一块返回到东园饭店住地的时候，我们就马上抓紧时间，迅速地来到饭店的餐厅吃午饭去。我这次到此吃饭的标准，不过就是半斤米饭，两角钱菜。
其中，菜有豆腐、豆芽和青菜，加上几块猪肉片之类。我每次在吃完饭以后，再喝上一碗汤水，瞬息之间，似乎就已经感到很饱了。
随后，大家便马上返回到房间里，抓紧时间开始午休，养精蓄锐地为下午和晚上的自修和复习，去提高学习和复习的效率。这些生活规律，对于我们这些身为老师的学员来说，不言而喻，大家都懂得午休的重要性。
到了两点半钟起床后，我们就自觉地各自在房间里，专心致志，埋头伏案地根据上午听课记录，认真细致地阅读起来。对于笔记本中一些重要的定义、概念和定理、公式，还用红笔重点画线，认认真真一丝不苟地学会和弄懂它。
要知道，我们这些当老师的函授学员，是很难有机会得到在如此安静和完整的学习环境，和充裕的时间在一块学习的。
因此，谁都懂得，要好好地珍惜和爱护它。要不然的话，我们哪能够有如此好的机会来到玉林参加函授学习。
同时，博白师范函授部全包了到玉林来回的车船费和住宿费的。如果要是不自觉地好好学习的话，的确对不起领导无微不至的关怀和如此的重视了。
这些，在我们函授学员的内心里，大家都是懂得的，且也是十分珍惜和感激。
再者，在我们学习结束回去学校以后，新的繁忙的教学任务和班主任工作，又要降临到你的头上。到时候，使到你再想继续学习的话，一般都难以再抽出时间来的。这就是当时的残酷现实，谁都会懂得的。
在此，我就不再多说了。
有诗叹曰：
上午授课后自学，珍惜时间去拼搏；
领导关照要珍惜，完成学业有着落。
就这样，首次开班的函授大学所上的连续三天的函授课，我们的博白学员始终精神饱满，神采奕奕地坚持每天早上八时，全力以赴来到玉林师专数学系的大教室定座位的习惯。并且，天天如此按时地从来没有迟到和早退过的现象。
就是到了每天中午下课以后，大家又能及时地返回到东园饭店住地。刚吃了午餐以后，又马上上到楼上的住地按时午休。在下午二点半钟起床以后，大家又自觉地在各自的房间里，安静地自习和整理老师上午所讲授的课本内容。
到了华灯初上的晚上，大家都不随便外出去逛夜市，而是争分夺秒自觉地在各自的房间里，仍然像白天一样，各人继续专心致志地在住房里，埋头伏案地复习，和继续消化老师白天所教授的内容。
顿时之间，他们这种自觉地遵守学习时间的好习惯，竟然能够如此快速的养成，真可是有点出乎我的意料之外。
谁也不会想到，竟然会从开始第一次学习的短短的两三天时间里，就能够养成了如此良好的好学习习惯。我认为，这是多么的重要和不容易呀。
要知道，如果有了如此的一个良好的开头，它就将会直接影响大家今后这几年时间的函授课程的学习。从而能够进一步保证大家今后按时、按质、按量完成函授大学的所规定的学业，并最终能够如期地获得一张宝贵的毕业文凭。
在这里，我还得跟广大热心的读者们说说，自己在第一次集中玉林听函授课这几天学习的几点体会。其实，这也是当时自己的一些在内心里的活动。今天让我回想起来，还是有它一定的现实意义的。
在我们县内的这些函授学员当中，我算得上是年纪最大的一个。并且，也是他们当中，高中毕业时间最早的一个了。
要知道，我是1960年博白高中毕业的。而在他们这批学员当中，绝大多数都是“文.革”时期的“老三届”，即是1966年毕业。因为暴发了长达十年的“文.革”运动，而丧失参加当年高考的良机。
当然，他们其中也有少数几个，是在七十年代的公社高中的毕业生的。因此，他们的文化水平和学识，都要比大多数的“老三届”要差些，这也是毫无疑问的不争事实。
如，城厢高中的团.委书.记刘彪，白平农场初中的李绍先，就是非“老三届”的学生。
但对于我来说，我似乎总是觉得，他们对于我算是比较尊重和敬佩的。也许，是因为我是博中这间县的重点中学唯一来参加函授学习的原因。并且，年纪又相对比他们较大。于是，他们自然便把我看成为是他们的“老大哥”了。
这样一来，我在平日里自己的一言一行，对于他们多少都会有一定影响的。因此，我在各方面，都得要求自己谦虚谨慎地做好些，尽可能地成为是他们的榜样和表率。这也是我应该从中要起到的作用。
另外，自己本身还是一个“以工代干”的工人，还不是一个名符其实的教师。显然，这张函授大学的毕业文凭的最后能否获得，将会对于我以后能否转为正式的公办教师，显然是多么的重要和关键。
为此，我必须要在时间和精力上，就得要比他们都付出更多。因此，在函授学习上，就得要比他们更加发奋努力，就显得极为重要和关键的了。
到了第三天上午十二点多钟，听了函授最后一天的课程，大家便迅速地返回到东园饭店。立即捡拾好房间里自己的一切随身所带来的用品，下到一楼办理好一切退房的有关手续。
然后，迅速地到饭店餐厅用午餐。
饭后，大家便一块乘坐1路公交车直往汽车总站，搭乘返回博白的班车。然后，回到各人的学校去……
正是：
授课三天瞬间过，认真自学要记牢；
人人自觉发奋学，毕业文凭定拿到。
欲知后事如何，请君往下细看。