教授不禁哀声叹气。英子听到教授叹息，便产生了疑问，于是问道：“最近您男婴有什么烦心事吗？为什么唉声叹气？”
“男婴最近是有点儿事情，有些事情不能直接告诉他的母亲。”
英子心想，孩子在最困难的时候，最需要母亲的安慰，此时作为儿子约母亲hair，又不能知道男婴的真实身世，那么这样的角色有谁来代替呢？教授显然是隔辈人，男婴再怎么亲昵也不如和自己的母亲来的那么亲近，毕竟他需要一个年轻的人。
英子略微思考一会儿：“那——那我可以代替他的母亲吗？”
教授等待就是英子的这句话：“我觉得可以，男婴以前就非常依恋于你，并且每次见你都特别亲近，如果要不是有这样一个身世关系，外人看来一定会认为男婴是你的孩子。所以我觉得你应该替她母亲来承担这孩子的引导的工作。孩子如果没有一个良好的引导，怕就此误入歧途。”教授语重心长的说。
英子没有养过孩子，说实在的，她心里对教育孩子也一直没底，如果说让她想怎么样来教育男婴的话？她一定会将自己小时候的经历来揣测怎样引导男婴？
英子记忆很早。到如今，英子还记忆她小的时候种种的想法，无疑不是最深刻的，她那个时侯是那么需要父母的帮助。
孩子在玩耍的时候，经常会碰到各种各样的问题，而在遇到问题的时候，那时的英子并没有生活经验，所以她特别希望能有父母站出来告诉自己，该怎样处理一些麻烦。那时英子对于这些麻烦又不会用语言来表达，如果做家长的，看不出来孩子所要问的意图的话，那么就容易使孩子误于歧途。
教授说完便慢慢的睡去，英子躺在床上，大眼瞪小眼一点睡意都没有。
其原因之一是想男婴这个问题的确很棘手，因为她没有养育过孩子的经验，不过英子有一大优势便是小时候记忆非常早，她可以根据记忆来回忆小时候最需要什么？来理解男婴所要想表达的事情。除此之外英子可凭着自己的分析来去做相应的方案。
英子想着想着不知不觉睡着了，待她醒来的时候，教授已经把早餐做好，而hair也开始准备洗脸打扮。
英子感觉特别歉意，“真不好意思，你们都起来了，我却还在睡呢！”
“早上我看你睡的很香，便没有打扰你，昨天睡的还好吧？”星际教授很关心的问题英子。
不过英子早上起来脸色并不好看，眼睛不知什么时候出现了黑眼圈，教授也是基于这一点才问的英子。
英子使劲揉了揉眼睛，“还好还好，就是睡得稍晚一点！”
英子一边说着，嘴上一边打着哈欠，显然还没有睡醒。
“英子，要不先吃早饭，吃完早饭再去休息一下，今天批准你休假。”
教授一边说着，一边向英子递着眼色，英子好像也明白，教授说要批她假明里是看她没睡好一身的疲劳，实则是想让她去看一下男婴，来充当男婴的思想引导者。
英子一开始时准备拒绝，但是见到教授一直对自己递着眼神，英子一下就明白了，差点没“哦”了出来，可是她立马又制止住了，表示会意的点点头。
“哦，好吧，我今天真的是很累。”说着英子还假装没睡醒，捶捶后背，柔柔太阳穴，皱着眉头。
“好啦好啦，先准备吃饭，吃完饭就好好休息一下。”
英子见状赶紧对hair讲：“hair，今天就不好意思了，你自己去训练吧，对了，还有石大你今天可以拉着石大训练。”
“嗯，好的，我都这么大人了，不用你照顾我了，你只需要把你自己照顾好就行，注意身体哦！”
hair十分关切的对英子嘘寒问暖，英子当然也以礼相待。
很快便吃完了，英子主动的说：“也不早了，你们都去上班吧，我来收拾，我来收拾。”
hair立马接了过来，“算了，你身体不舒服，赶紧去休息吧，我收拾就可以了。”
英子本来想强撑着要去把这件事情揽下来，但是教授立马为英子摆着眼色，英子又开始装起不舒服。
“哦，好吧好吧，那就麻烦你了，我现在又有点不舒服，还是要赶紧回去睡一觉。”
说完英子一手扶着额头，一手捶着后背，然后就走进卧室。
“妈——，英子是不是着凉了？怎么昨天活蹦乱跳？今天好像变得非常严重。”
“唉，你们年轻人挺一挺就过去了，让她今天先休息一天，先看一下怎么样？”
“嗯，我想是最近跟我一起训练的累到了。”
“好吧，快点收拾，咱们马上走吧！”
“嗯，好的，那等我一下，我要和你一起搭车过去。”
英子躺在床上不久，便听到门哐当一声，整个屋子便陷入了沉静。
英子立马爬了起来，开始准备洗漱，收拾一番，然后在《移动城法典》向技术学校申请去看男婴。
她刚收拾完，便听《移动城法典》回了信息。
申请探视男婴非常简单的手续，一般都可以通过。
英子一听到《移动城法典》的铃声，便知道是回信息了，她大约的看一下，果然是通过的消息。
英子迅速的换上衣服，并乘上了无人驾驶公交车，很快便来到寄宿学校门前。
英子径直的朝探视听走去。在探视厅坐了好久男婴才被带了出来。
男婴远远的见到英子，便高声喊道：“英子阿姨，英子阿姨——”一边喊着一边飞奔的跑了过来。英子蹲下来张开双臂迎接男婴。
男婴一下扑到英子的怀中。
“英子阿姨，我可想死你了，你怎么才来？这么多天都在忙工作吗？”
男婴最近在学校发生的事情他自己也感觉到非常烦恼，突然英子的出现，使他心里有了一个很大的安慰。
英子紧紧的抱着男婴，久久的不愿意松手，最终是男婴挣脱英子的拥抱。
男婴看着英子的脸庞，奶声奶气的说：“英子阿姨，今天要带男婴出去玩吗？我都快憋死了。”
“嗯，好啊，你要去什么地方玩？阿姨带你去。”
“男婴想去海底世界。”
“哦，想去看小鱼儿了？”
“嗯，我觉得小鱼儿自由自在的快乐无比，如果我要是小鱼儿就好了，它无拘无束，并且不被别人欺负，每天都能欢欢乐乐的在水里游来游去，我好想成为一条小鱼儿。”
英子很理解男婴内心的想法，他现在心里是孤独的。
人不被理解的时候，心里最孤独，此时的男婴心理，英子完全能感受到。
英子不禁想起她自己小的时候，同学欺负她的时候，心里无助，和妈妈说，妈妈根本就不会问为什么，也不问她需要什么帮助？只是一味的骂她“熊”，英子几次都是这样被欺负，最终，她心里形成了个阴影，遇到任何事情都不敢出头。
英子还记得小的时候，她是在班里数一数二的尖子生，不管是和同学一起玩耍，还是在学校里的读书，均是名列前茅，人缘也非常好，另外，英子小的时候还做了班长，各种事情都非常积极主动的参与。
英子想到这的时候突然为自己的遭遇而惋惜。她清清楚楚的记得小时候的一个转折点，就是在自己被受欺负时，父母没能及时解答她心中的疑问，没能给她指条明路，让她不知所措，一方面她想把事情弄好，一方面又由于自己没有什么经验，想找父母询问，可父母一天只是面朝黄土背朝天，除了做农活以外，再没有别的事情，可这学习的事情怎么能和农活相提并论呢？除此之外，英子的父母也是一个不善言谈的人，一天也和英子说不了几句话，他们交代英子的什么事情只是一两句而已，如果多说几句，便会骂英子笨，久而久之英子变成一个内向，做事畏首畏尾的人，最后，她竟然连班长都不愿意做了，每天只有躲在屋里，同学邻居的孩子基本也不去找他们玩，因为英子觉得只有这样才不会与他们发生冲突，才能有自己的空间，使自己的生活平平静静。
在生活中怎么能不与人打交道呢？英子清楚的记着自己的思想变化过程，那时小不能表达，但她现在心里完全明白，自己虽然没有孩子，但是自己的经历完全能理解孩子，英子再次将男婴紧紧的抱住。
“嗯，好，今天阿姨就陪着你玩你说去哪咱就去哪？好不好？”
男婴十分开心，喜笑颜开的说：“英子阿姨真好，那我们现在就走，好吗？”
说着二人便走出了学校大门，径直的朝海底世界走去。
在他们通往海底世界的路上英子带着男婴聊东聊西聊人生，男婴也许听得懂，也许糊里糊涂，但他潜移默化的感觉到生活中需要智慧。
英子一边走着，一边给男婴引导。
“男婴啊！最近有没有什么烦心事？可以直接告诉阿姨！”
“嗯——”男婴想了很久很久，最终还是决定把自己的想法告诉英子阿姨。
“嗯，阿姨如果有一个人老是缠着你那怎么办？”
“哦，是什么样的人缠着你？”
“就是我们一起的小朋友，老是缠着我，给我捣乱，我都快气死了，记得有一天我气的实在忍无可忍，便出手打了她，结果老师不问青红皂白的批评了我一顿，阿姨，我有错吗？如果我不反抗，她就会一直来烦我，可我反抗，为什么老师还要批评我？我到底要怎么做？”
英子终于听到男婴内心的想法，于是蹲了下来：“男婴啊！有很多人和事谁也说不清楚？明明你没有惹她，但她却反来招惹你，这种人是非常可恶的，但是要让她不缠着你，那就是告诉老师。”
“可我告诉老师，老师会不会嫌我烦呢？”
英子想了一下，确实，在学校当中那么多孩子，每个人要是都打小报告给老师，老师根本就管不过来，所以老师经常是把最听话的孩子做为榜样，久而久之，男婴也把听话的孩子作为自己的目标，如果有一点吵闹，就是不乖的孩子，不听话的孩子，甚至成了坏孩子，这是孩子对概念的一个误解。
“男婴啊！”英子慢条斯理的为男婴解说。
“我们不要把乖孩子一直放在心里，有很多时候忍无可忍的时候就要和老师讲，像那种讨厌的孩子你一定要言辞的警告她，如果再做这种破坏的事情那么就告诉老师。”
男婴听了之后把自己玩玩具的事情跟英子讲了一番。
英子知道老师是出于一个无关紧要的事情来讲的，觉得一个玩具摆出来的城堡，本来可以再摆，没必要大惊小怪，但是对于男婴来讲，这是扎在心里的痛，他觉得自己的尊严受到了践踏，毁坏的城堡实际上是毁坏的心灵。
英子想了一会儿便说：“老师之所不在意，是因为您的城堡可以倒了再重建，但是你这边呢，觉得那个小朋友砸了你的城堡，而且是屡次故意砸了城堡，让你无法快乐的玩耍下去是不是？像这种小朋友就要跟老师讲，并且告诉老师，她老是毁坏我的玩具，我玩的都不快乐了，如果她老是这样缠着我，那么我一生不快乐，老师，从这一方面讲，就会严加管教那个小朋友的。”
“哦，是这样……”男婴委屈的撅着小嘴低着头。
英子见状，知道男婴之所以这次吃了一个哑巴亏，其原因之一就是自己不会表达。所以英子决定要鼓励男婴把自己的想法表达出来，这样别人才能知道，他所想以及所烦的事才不会让他焦头烂额。
英子摸摸男婴的头，拍了一下男婴的后背，然后又一字一句的和男婴讲：“你一定要学会用语言表达，每件事情都想想怎样能表达清楚，然后去找老师说，不要在自己没有想清楚的时候去说，这样老师就会误解，知道吗？”
“嗯，可是有的时候不知道怎样表达。”
“嗯，那你就学文造句，比如在平常遇到什么事情，自己就私下里去学着表达。久而久之，便明白什么样的事情该怎样表达？”