男婴毕竟还是个孩子，所有的事情对于他来说都是玩耍，从来也没有把它当成一种学术，当他真正从骨子里爱好的时候，才开始研究那便可以成为学术。
英子由于自小在大陆上生活，骨子里有一些大陆上的学习和实践，今天教男婴的时候竟然不知不觉的全部流露了出来。
英子本来就对大陆上中国木结构建筑非常感兴趣，加上男婴又对建筑感兴趣，所以英子竟然不知不觉就想到了给男婴介绍中国木质结构建筑。
男婴已经对中国的木质结构建筑引起了极大的兴趣，刚刚拼完的两个木制玩具，男婴爱不释手。
英子见男婴学习的如此之快，想趁热打铁，于是她们立马又返回共享玩具城。
英子让男婴把玩具还回去。可是男婴好像并没有这个打算，玩具一直抓在手里，英子想用劝说的方式让他归还玩具，可是男婴一个劲儿摇头，头摇的如同拨浪鼓一般。
英子惊奇男婴果真这么喜欢，于是不再强行要求，而是把这两个玩具寄存起来，然后又来到了这一木质结构的建筑展台，男婴这会不再拘谨，他眼见着琳琅满目的各式玩具，于是挑了一个亭台楼阁，这个亭台是飞檐式的，造型极其古朴典雅。而且这个亭台楼阁还带有门扇，亭台是是正六边形的，而每一面有两扇门扇，加起来一共有12扇门扇。
男婴选了这个亭台楼阁，同时又选择了一个小箱子，这个小箱子十分精致，英子并没有看出有什么特别的，想着只要男婴喜欢就可以接受。
男婴也不贪心，每次只取两件，英子看着男婴选完之后，这次也燃起了好奇心，自己取了两个鲁班锁，鲁班锁虽然小巧，但是它内部结构足以显现出木工的智慧以及卯榫结构的基本组合方式，环环相扣。如果解开又能装起的同时便获得意想不到的乐趣和智慧。
英子拿了两个鲁班锁在手上，突然又看到孔明扣，这个扣是金属环制成的，小巧玲珑，英子在小的时候见书上也曾经说过如果解开孔明扣，也是一件非常有趣的事情。于是她顺手又拿了两个孔明扣，英子一共取了四个，全部是小巧的玩具，而男婴取了两个一共六件迅速拿到扫码台扫码，确认后英子便把这些通通的放到包里。
男婴只同意把他的另外一个箱子放在包里，而那个亭台楼阁却一直抱在怀中，始终不肯松手。
英子几次想哄下来，毕竟孩子的手是没有准的，不知什么时候一失手便掉在地上摔碎了，会还不回去的。
移动城对损坏的文具会有一定的惩罚，当然惩罚的就是英子的贡献值。
可是英子无论怎样哄男婴就是不松手，最终英子无奈只能告诉男婴：“你可要把这个保护好哦，如果要是坏了，阿姨再也不给你借了，你就永远玩不到这种玩具了。”
英子说的这句话无非是提醒男婴要珍惜自己的玩具。
在喜爱的面前，任何人都会坚持，男婴因此是把手中的玩具视作自己的全部。所以他如获至宝，可以说是搂在怀里，蹒跚的步伐跟着英子一步一步地前进。
英子一边走，一边照顾男婴，路上无论遇到什么，男婴都紧紧的将玩具搂在怀里。
可是在男婴下台阶的时候，也许男婴动作不十分娴熟便摔了一跤，可这时候它仍然是死死的抱着这个亭台楼阁。爬起来之后他并没有看自己哪里受伤了，而是先把玩具拿过来看了看有没有损坏？
英子在旁边，不声不响。
男婴看向英子，英子便走了过来，男婴仰着小脸，很忐忑的看着英子。
英子蹲下来检查了一下男婴身上，确定没有受伤，于是便安慰说道：“宝贝，要保护好自己，不能只为了保护玩具。”
男婴这才露出一抹笑容：“嗯，知道了，男婴会注意的，可玩具不能摔坏，这是我唯一的宝贝，坏了就没有了，我的伤还可以再好的，玩具却不能再有了。”
英子听到男婴这句话不禁被男婴的舍身而感动，同时也为男婴如此热爱建筑而感叹。
英子领取玩具之后感到肚子有点饿，于是便带着男婴回到了自己的房间泡。
男婴显然还记的这个房间泡。
“我回家了，小白好！小白好！”
男婴见到小白不停地向小白问好，小白也反馈到：“小主人好！”
英子好久没有回到房间泡了，房间泡被小白打扫的尘不染，长时间未居住，但是屋内光洁明亮。
英子吩咐小白。“小白，做两份吃的吧！一份蛋糕，一份披萨。”
英子想着这两份吃的做起来是最快的，小白又非常善于西餐，所以张口便点了这两件东西。
英子顺便又要了两杯饮料，一杯是牛奶，一杯是多维菌饮料。
男婴还小，还不能承受多维菌菌饮料强大的活性，于是英子很体贴的为男婴点了一份牛奶。
英子吩咐完之后便和男婴一起在沙上开始拆起刚刚领回来的玩具。
英子本来想去拆鲁班锁，但是见男婴在那里翻来覆去，废了好大的劲，也没有拆开他的玩具。英子便忍不住出手为他拆。
结果拆的时候发现这个木质亭台楼阁，还的确是复杂，以男婴现在的水平完全不可以组装，于是英子拆了一会儿洋装拆不动了，便告诉男婴：“我们先把这个放一放好不好？咱们先拆这个……”
英子指着手中的鲁班锁，鲁班锁小巧，而且是环环相扣，具有木质家具结构的显着特征，但是并不复杂，只需要将一个锁扣搞懂便轻松的拆开，不像那个亭台楼阁，环环相扣之外，还夹杂着其他的方式方法。
本来男婴把所有的希望放在英子身上，当英子说弄不开时男婴便非常沮丧的将要哭起来。
英子见状，不能让男婴有如此的行为，只要达不到目的，便哭着喊着闹着这样的性格的确是不招人喜欢，于是英子非常狠心的，便不理男婴。
男婴哭闹了一会儿见英子没有理他，便自顾自的在旁边安静了下来，将这个亭台楼阁放在茶几上。
英子见男婴安静了下来，便蹲下来慢条斯理的讲起道理来。
“我们不能达不到目的就哭闹好不好？这样是非常不文明的，如果男婴一直这样下去，会没有人喜欢的。我们暂时达不到这个目的，可以把它放一放，事情总有会解决的一天，只要你心里记着，时时刻刻的想办法，天下没有难的事。男婴一定要记住，世上办法总比问题要多，只要我们肯开动脑筋总会有解决的办法。”
男婴很乖巧的点点头。
这时小白已经将饭做好，英子带着男婴洗手后坐在饭桌前享受刚刚做好的美食。
男婴正是长身体的时候，饭量着实很大，仅六岁便与英子一样的饭量。英子怕男婴没有吃饱，于是又吩咐小白再做一个。
小白果然不负众望，在仅几分钟的时竟然又做出来一个。
不过这一切都得益于小白事先储备了足够的食物。
男婴开开心心的将嘴里塞得满满的，英子反看着他吃都觉得很香。可是英子已经过了这种狼吞虎咽的年龄，即使再饿英子也不会做出男婴那样夸张的动作来。
英子看着看着便噗呲的笑了一下，觉得男婴真是可爱，身边能有一个这样的孩子，生活也是非常有趣的。
吃完饭后，英子带着男婴一起解开了鲁班锁。
这鲁班锁分为好几块，拼成一个球状的鲁班锁。
男婴眼睛盯盯的看着英子的手，连眨都不眨一下，很怕在眨眼的瞬间错过了某一细节。
英子将其拆开，然后告诉男婴需要注意什么。
男婴接过来鲁班锁，尽管拼接起来难免也有一些失误，但很快便纠正了过来。
男婴十分开心。小孩子有一点成就，便张牙舞爪，这不又将自己拼好的高高举起给英子看。
英子于是说道：“不能光拼，还得要把能解开。这样才算是一个完整。既能解开也能装上这就说明你已经将鲁班锁的方法全部掌握了。”
经过英子的讲述之后，男婴乖乖的在那里又把鲁班锁拆了下来，拆完之后又将这几块全部拼接好，这才将这个鲁班锁放在一边。
英子见男婴已经完全掌握，于是拿起来孔明扣，孔明扣相对来说比较简单，只需要将缝隙对在起便可以轻松地拿开。
这点对于男婴来讲轻而易举。大概看英子做一遍，男婴一下子便解开了。
不过又让男婴将其合在一起。
可合的时候，却有一点难度。男婴试了几次，竟然没有和上，也许这一次在男婴打开的时候是恰好打开的。
英子在一边不插手，一直看着男婴。
男婴一直努力的将其合拢，功夫不负有心人，最终还是将两个分开的扣合在了一起。
“好，那你再把它打开！”
男婴此时好像有点不耐烦，毕竟刚刚已经耽误了很长时间，开始那么顺利的打开后，又那么艰难的合上，所以当英子再吩咐他分开的时候他便有点反抗。
“不，英子阿姨，我刚才已经分开了，然后又合上的，现在又要分开，真无聊。”
男婴小脾气上来，英子却非常坚定的让他打开。
因为英子觉得刚才男婴打开可能是出于模仿，并没有理解其中的原理。所以才命令他要再次打开，如果他要是很轻松的掌握了其中原理，便很容易的打开也能合上，但是打开容易，合上难，这说明就有一个偶然的机遇在里面。
为了起到威慑的作用，英子将脸故意拉的很长，表情十分严肃。
男婴看了看英子，本来他想继续耍赖，但看到英子坚定不移的眼神，男婴最终退缩了，他再次拿起孔明扣，很快的将其打开来。
英子这才安慰男婴：“你看，这不就解开了，非常简单，为什么一定要耍赖呢？”
男婴见自己解开了，便嘻嘻的笑了开来。
实际上孩子在最开始解答问题的时候，只不过就是懒得去思考，所以难免有一些懒惰，如果此时不坚持，任其发展，久而久之，便形成了懒惰思想，不思进去。再有天赋的孩子在这种趋势下，便也逐渐的荒废了自己的天赋。
当男婴打开孔明扣之后，男婴便不自觉的又看到了英子的另外一个鲁班锁，刚才的鲁班锁是圆形的，这一个鲁班锁是方形的，拼成菱形的外表也十分庄重。上边一阶梯，一阶梯的层次分明，男婴拿起来看了看。
“英子阿姨，这个鲁班锁好像跟刚才的一样，只不过形状不一样而已。”
“哦，你是怎么看出来的？”
“你看呢，这个和这个他俩是一样的，这个和这个也很相像……”男婴指着木块木块之间的缝隙。
“如果把这个延长的话，他就是这个样子的。”
男婴很肯定的样子十分认真。
英子故意挑逗男婴。
“好啊，那你按照那个方法，把这个锁解开了。”
只见男婴东瞅瞅西看看，终于找到了锁的地方，便用力的去扣，终于费了九牛二虎之力，把锁扣下来，然后接二连三的第二根木条，第三根都扣下来。
“看，我说是吧，它们全部都下来了，和那个是一样的。”
男婴十分自豪的炫耀起自己的聪明才智。
“哦，果真如此，看来你还真是聪明，小家伙，不过一定要谦虚，不能骄傲哦。谦虚使人进步，骄傲使人落后，这是大陆上的古语训诫，希望你能以此为戒哦？”
英子虽然在移动城生活，但是根深蒂固的国学文化，一直在刻在英子的脑海中，每每教育男婴的时候，就会想起过去，而移动城的教育，便显得苍白，科技感太强，便没有了情感，有的全部是理性，所有的东西除了公式，就是定式再就是逻辑，在国学文化面前显得那么样的空洞，英子一直不爱采取移动城的教育方式来教育男婴。