带团需核心人
“没问题，你尽管准备，至于去哪个班嘛？我回去好好斟酌一下，再发给你。”
“好的，那么其他已经习惯了在我这里玩耍的孩子们怎么处理？”
“看一下明天她们的表现，如果他们还执意要和你在一起的话，于是也让他跟着你吧。”
“好的，多谢校长的支持”
校长说完便摆摆手走了，教室内仍旧是一片嘈杂，孩子们根本就没有注意大人的变化。
英子觉得校长虽然是这样说，但她要对这些孩子有个交代，否则她们还期盼着明天过来上课，那孩子们期望落空就会苦恼。
于是英子在快放学的时候，叫停了大家。
“明天开始英子阿姨就要给各班轮流上课，所以小朋友们明天就不要过来了，好不好？”
英子说这句话的时候，所有的小朋友愣在一边，有的撅着嘴，有的自顾自的玩的东西，有的皱着小眉头，眨巴着小眼睛一步一步的走到英子面前。
“英子老师，为什么给别人上课？我就不能参加呢？”
“英子老师是轮流的上，如果去到别的班的话那你就不能去了，如果要是去到你们班，那么明天还可以见约。”
“英子老师，我～我明天就要跟着你，你去哪个班，我就跟着你到哪个班？”
说着小家伙便抱着英子的大腿，死活不肯走，只有英子答应她们才愿意松开。
一个小朋友这样做，其他小朋友也纷纷的都过来抱着英子的腿，这下英子的腿周围全都是孩子，哭哭闹闹的。
这时候监护老师过来准备接孩子们回去，刚一进屋见一群孩子围绕着英子身边。
“她们怎么啦？”
于是监护老师上前拉，可她们拉都拉不开，有的小孩子被拉开了，又像是带有磁性一般立马又贴了过去。
所有的指导老师忍俊不禁的开始笑了起来：“看来这些孩子都非常中意你，要不然你把她们全都收了吧？”
“可是这么多孩子我也照顾不过来呀。”
“那怎么办？总得让她们一点点适应脱离你，如果一次性的离开对孩子的打击比从未接触还要难受。”
英子不得不考虑现状，她静心思考了一会儿，于是蹲下来对着所有的小朋友说：“好了，明天英子阿姨去哪个班上，你们就跟着英子老师到哪个班上好不好？”
小孩子们终于得偿所愿，这才一个个的松开了手。
“好了，今天要跟指导老师回去睡觉，好好休息，听话，明天英子老师才会乖乖的带你们玩，否则英子阿姨就不带你们玩了。”
小家伙们点点头，这才恋恋不舍的一步三回头的，跟着指导老师离开了英子的班级。
“英子阿姨她们都舍不得你，怎么办？”
英子想故意考男婴：“那你说怎么办？英子阿姨现在遇到难处了。”
男婴也一脸的为难，说着便低下了头，摇摇头说：“我也不知道，还是你明天带着她们吧！”
英子用慈祥的手，温柔的抚摸着男婴的头。
“好了，咱们今天的事情算解决完了，赶紧收拾好，把所有的东西归到位，做一下卫生，以后咱们就不再来这间教室了，会循环到各个班级去上课，所以我们要把这里打扫的干干净净。”
说着，男婴便迅速的行动了起来。
英子吩咐男婴，男婴像是地出柳一样东跑跑西跑跑，就好像自己的力量永远使不完。
总算将房间打扫了一遍，现在看起来屋内窗明几净，英子和男婴累的上气不接下气。
她们带着孩子们玩了一天最费的就是嗓子，英子这才只带了孩子们两三天的时间，到现在就感觉嗓子有点剧痛，似乎有点沙哑的倾向。
到此时英子才算是拥有了自己的世界，她躺在教室的地板上一动不想动。
“英子阿姨怎么啦？是不是累了？”男婴一边说着，一边依偎躺在英子的身边。
“英子阿姨，你累了，我也累了，男婴陪着你好不好？”
英子现在最想做的就是闭目养神，一动不动好好的在原地休息一下，当她听到男婴这样说的时候，内心无比的温暖，于是用手轻轻的抚摸了一下男婴的头淡淡地说了一句：“好！”
十分乖巧懂事的男婴在旁边也一动不动，安安静静的。此时教室内与原来的喧闹对比成了鸦雀无声，如果不知道屋内还有人的，真以为这里面人已经走的干干净净。
英子不知休息了多长时间，睁开眼的时候外边已经见黑。
突然一下蹦了起来：“男婴不好，咱们晚上要吃不到饭了，赶紧起来，起来。快点。”英子一边往起爬，一边催促着男婴爬起来。
男婴不知不觉早已经睡着，他被英子突然的动作惊醒，一边揉着眼睛，一边生起来：“阿姨，我不想吃饭，我不饿。”
“不行，不饿，不能不吃，如果要是不吃的话，那么你长身体就会缺乏营养。”
“嗯，我就是不饿，你叫我吃我也吃不下呀。”
英子一想也的确是这样，人在最累的时候，根本就不想吃饭，别说是男婴，就连自己也有这个想法。
人身体在饥饿的时候会自然的招呼的，并不一定要强迫的去吃，如果强迫的去吃的话，反而对胃不好，一切顺其自然，身体自然有调节能力，只要不是长期的，无节律的，偶尔一次两次并没有障碍。
英子想了想既然已经到晚上，赶不上饭点儿了，那么干脆就带着男婴回自己的房间泡算了，毕竟那里有小白，有什么事情完全可以吩咐小白去做，而且随叫随到，并不受休息的影响而且迅速。
“好吧，那英子阿姨带你回房间泡去。”
男婴不明白英子为什么这样安排，下意识的问道：“啊？怎么回房间泡，不回宿舍了？”
“你个小家伙，回宿舍如果要是饿了怎么办？我倒没什么，如果要是你饿坏了，那我不就毁了一个好苗子？”
说着，男婴便嘻嘻哈哈地傻笑起来，英子非常疼爱的掐了一下男婴的脸蛋儿，用食指勾了一下男婴的鼻子。
“好啦，快点收拾，咱们准备走了，把这个门锁好再就不知道什么时候会过来了。”
男婴一边走，一边留恋，好似和这将要说永别一样。
英子知道对于到新的班级去轮回上课不那么容易，首先孩子们不见得能认同自己。自己刚刚来，她们也许不太能尽快的融入，所以英子在早上报道的时候心里也在打鼓。
但是当它进教室一切准备妥当，迎接孩子们的时候，开始时是每个孩子来到后都愣愣的看着这个新来的老师和带着一个长着黑头发的男孩，当然，男孩已经在学校有名了，大家都知道是调皮捣蛋的男婴。有的小孩子还绕着走，但是当这个班里上次上过英子班的孩子来的时侯，便大声的喊着：“英子老师，早上好！”说完便秘恭毕敬的鞠了一躬，其他孩子见这一动作十分好奇，感觉新鲜，好玩于是也像模像样的学起来，自从那个上过英子课的孩子的行为引起了其他小朋友的学习，瞬间影响到后来的孩子个个都有礼貌，像是传接力棒一样一个一个的非常有礼貌的进了教室。
这个班里的指导老师知道今天要有英子来上课，所以来的也格外早一些，见到孩子们有如此大的变化，不得不佩服带动的魅力。
“英子老师，你还是真的挺有一套的，你看在上过你的课的孩子的带动下，一下子就把气氛变得非常融洽。”
“嗨，现在孩子都是好奇，因为她们好奇才这样做的，如果能一直坚持的话，才叫真正的学会了，不过我们在编排游戏的时候，也可以利用孩子们的好奇心来将知识融入其中，让她们在不知不觉中已经懂得了很多东西和道理。”
“嗯，你说的没错，看来我还真的要向你好好学习。”
“我只不过是一个半吊子，半路出家的老师而已，也正是男婴的引导才叫我来到了这里，这件事还多多少少有男婴的功劳。”英子说着便用食指又勾了一下男婴的鼻子。男婴变呵呵的傻笑了起来。
上课铃响了，英子还按以往的方式让男婴带领大家阅读，开始的小朋友只是按部就班的跟着男婴阅读而已，但是阅读完之后，英子说，我们来模仿一下里面的人物好不好？
英子知道这些孩子对这个新游戏的玩法可能有点陌生，于是她和男婴模仿起了里边的不同角色不同语调。
这种方式一下提起孩子们的兴趣，她们觉得这个很好玩。
小朋友该开始的时候只是看着模仿，但当她们已经入门的时候，英子便带领大家开始选角色进行表演。当然，开始选角色的时候避免有一些孩子可能并没有完全参透其中的奥妙，所以采用的就是积极报名的方式。
果然很多孩子高高的举起了手，英子让她们做第一批的模仿秀，第一批模仿后第二批的孩子也跃跃欲试，于是一批一批的，一直到所有孩子都通通演了一遍。
“大家说谁演的最好？”英子这样一问孩子们不禁开始四处观看，好像在互相做着比较。
可是选了半天，所有的孩子还是一口同声的指着男婴：“他演的最好。”
“他是因为已经训练过了，当然演的最好，那除了男婴，其他人还有谁呢？”
孩子们，于是又推选出了一位，这个孩子平时就很调皮捣蛋，同时也正是与男婴有过矛盾的一位小朋友。
英子蹲下来抚摸着这个小朋友的头说：“好，那以后你就带领大家来阅读。”
英子这样做的目的是为每一个班级树立一个带头人物，这个带头不一定是管束，但是一定要有模仿能力，因为模仿能力带来乐趣，便会使其他小朋友也融入乐趣，对于小孩子，她们的目标很简单，谁能给他带来乐趣？她便喜欢拥护谁？
英子知道男婴是要跟着她走的，而当英子走了之后，还需要有一个带头的，所以英子知道要想长期的把这一游戏中学习的方式延续下来，一定要有一个会模仿能带动孩子们兴趣的这样一位小朋友。
这样的小朋友一定是活泼爱模仿，爱搞笑的，这个小朋友就是英子选出来的。
英子选完之后然后让这个小朋友读另一篇文章，让她带领着，让男婴回到其他小朋友们中间一起和这个小朋友来阅读。
当然，男婴一向做带头人做惯了，突然有一个人取代了他的位置，心里不免有一些失落，很不情愿的回到座位上，原来的积极性也被打消了，他看着那个小朋友读的文章，一点兴趣都提不起来，因为这些文章，他通通的都读过，可是这个新上任的小朋友，毕竟没有男婴有经验，所以在阅读的时候不免在感情色彩上头了很多，男婴忍不住的指手画脚说东说西，这时英子便阻止他，到后来她怕男婴引来孩子们的打闹，造成派别纷争，于是，他将男婴叫了出来，用隔离的方式，使男婴和那个孩子分开。
男婴被叫到走廊，然后私下里对男婴说：“你知道吗？每一个班级里都得要有一个像你一样带领大家一起阅读和模仿的孩子，我们今天在这个班级里上课，可以由你来带领，那么明天咱们走了，那这个班级由谁来带呢？所以你要知道英子阿姨选择的这样一个人是为了更多的小朋友天天的能获得快乐。”
男婴这才懂得英子的意思于是点点头，很不好意思的说：“嗯，英子阿姨男婴懂了，男婴不在耍小性子了。”
英子知道男婴认识到错误，并给他改正的机会，于是用手抚摸了一下男婴的头，用食指勾了一下男婴的鼻子：“好了，和大家回到一起，和他们阅读吧！记着，不管对与错，你都不要说话，到时会由我来纠正。”
男婴的问题解决了，接下来英子要做的事情是和指导老师沟通。
“你好，一班老师，我今天选出来一个带领的队长，这个队长可能有点调皮，但是她的模仿能力很好，能使孩子们提起兴趣。”