仁宗皇帝明确指示教育改革需平衡儒家经典与实用学科、军事教育后，林宇和苏瑶深感责任重大，不敢有丝毫懈怠。他们深知，这不仅关乎教育改革的走向，更关系到北宋未来人才的培养和国家的兴衰。
林宇和苏瑶首先着手对全国范围内的学校课程设置进行全面梳理。他们召集了各地教育官员和资深教师，共同商讨如何在有限的教学时间内，合理安排儒家经典、实用学科以及军事教育的课程比例。在会议上，林宇神情严肃地说道：“诸位，陛下的旨意清晰明了，我们必须在教育改革的道路上找到平衡之法。如今，我们要重新审视各学科的教学时间分配，既要保证学生对儒家经典有深入的学习和理解，又不能削弱实用学科和军事教育的重要地位。大家畅所欲言，谈谈各自的看法。”
一位来自京城学府的老夫子率先发言：“林大人，儒家经典乃我大宋立国立民之根本，依老朽之见，应当保证每日至少有两个时辰用于教授儒家经典，让学生们能潜心研读四书五经，领悟圣贤之道。”
然而，一位年轻的算学教师却提出了不同意见：“夫子，如今时代不同往昔，实用学科对于国家的经济发展至关重要。若每日仅留少量时间给算学、工学等学科，学生们难以深入掌握，又何谈运用这些知识推动国家进步呢？依我看，实用学科也应占据相当比重，至少需一个半时辰。”
众人各抒己见，争论不休。苏瑶静静地听着大家的发言，心中逐渐有了想法。待众人讨论稍歇，她缓缓说道：“各位，我认为我们不应简单地从时间分配上做文章，而是要思考如何将各学科有机融合。例如，在教授儒家经典时，可以结合实际案例，引导学生运用经典中的智慧解决现实问题，如此既能加深对经典的理解，又能培养学生的实践能力。在军事教育中，也可融入儒家的忠义、爱国思想，让学生明白保家卫国的大义。至于实用学科，我们可以设置一些与生活、生产紧密相关的实践课程，在实践中穿插儒家经典所倡导的诚信、敬业等价值观教育。”
众人听了苏瑶的一番话，纷纷点头表示赞同。林宇也对苏瑶投去赞赏的目光，说道：“苏姑娘所言极是，我们就以此为方向，制定新的课程方案。”
确定了课程融合的方向后，林宇和苏瑶又面临着一个棘手的问题 —— 师资培训。现有的教师队伍中，大部分教师擅长教授儒家经典，对于实用学科和军事教育的教学方法和内容并不熟悉。为了解决这一问题，林宇和苏瑶决定举办大规模的教师培训活动。
他们在京城设立了教师培训中心，并邀请了各学科的专家学者担任培训讲师。培训内容涵盖了新的课程理念、教学方法以及学科知识的更新。林宇亲自参与培训计划的制定，他对培训讲师们说道：“各位先生，此次培训意义重大，关乎我大宋教育改革的成败。我们要让每一位教师都能理解并掌握新的课程体系，培养出全面发展的优秀人才。在培训过程中，务必注重理论与实践相结合，让教师们能够将所学运用到实际教学中。”
苏瑶则负责教师培训的组织和管理工作。她每天早早地来到培训中心，检查培训场地的准备情况，与教师们沟通交流，了解他们的学习困难和需求。在培训过程中，她发现一些年纪较大的教师对新的教学方法接受起来较为困难，于是专门为他们安排了一对一的辅导，帮助他们克服困难。
然而，培训工作并非一帆风顺。在军事教育的培训环节，一些教师对军事知识和技能的学习存在抵触情绪。他们认为自己是文人，不应涉足军事领域。林宇和苏瑶得知后，亲自与这些教师谈心。林宇耐心地解释道：“各位先生，军事教育并非是要让大家都成为军事家，而是要培养学生的国防意识、纪律观念和坚韧品质。我们每个人都肩负着保卫国家的责任，通过学习军事知识，我们能更好地引导学生树立爱国情怀。”
苏瑶也在一旁说道：“老师们，这是时代的需求，也是我们教育工作者的使命。虽然学习军事知识对大家来说可能有一定难度，但只要我们齐心协力，一定能够克服。而且，掌握这些知识，也能拓宽我们的教学思路，为学生提供更丰富的教育内容。”
在林宇和苏瑶的耐心劝说下，这些教师最终放下了抵触情绪，积极投入到军事教育的培训中。
在忙碌于课程调整和师资培训的日子里，林宇和苏瑶彼此扶持，感情愈发深厚。一天晚上，两人在书房里整理培训资料，不知不觉已至深夜。林宇看着苏瑶疲惫却依旧专注的面容，心中满是心疼。他起身走到苏瑶身边，轻轻为她披上一件外衣，说道：“苏姑娘，夜深了，你先去休息吧，剩下的我来处理。”
苏瑶抬起头，微笑着说：“林公子，我不累。我们一起完成，这样能更快一些。而且，与你一起为教育改革努力，我心里觉得很踏实。”
林宇握住苏瑶的手，深情地说：“苏姑娘，这一路走来，多亏有你。你的智慧和勇气，给了我无尽的力量。等我们完成这阶段的工作，一定要好好休息一下。”
苏瑶靠在林宇的怀里，说道：“林公子，只要能和你一起为大宋的教育事业奋斗，再辛苦我也愿意。未来还有很多挑战，但我相信，只要我们携手并肩，就没有什么能够阻挡我们。”
两人相视一笑，继续投入到工作中。在他们的努力下，教师培训工作顺利推进，新的课程方案也逐渐完善。随着新方案在各地学校的逐步推行，北宋的教育改革迎来了新的阶段。林宇和苏瑶知道，未来的道路依旧充满挑战，但他们凭借着对教育事业的热爱和彼此之间深厚的感情，有信心为北宋的教育事业开辟出更加辉煌的篇章，为国家培养出更多优秀的人才，让大宋在他们的努力下走向繁荣昌盛。