透过其上的隔膜,它的内部初时一片黑暗。
不过仔细看去,才发现并非只有黑暗,其中隐隐可见连串的看不懂图案。
成串图案充斥在小球之中,四处盘旋流窜。
在祂的所经之地,渐渐的,出现了一颗一颗的原始星球。
星球起初占满整个小球,在各自的轨道上行驶,互不影响又互相影响。
但随着那看不懂的图案运转越来越快,包裹着一颗颗星球,然后天地分开。
以两道不同颜色的线为分界,上层星球所在之处为天,中间一片褐色为大地。
最下层尽是暗红,隐约看见一片城池的剪影和黄色的河流。
几人明白了,这是阴界。
此时大地之上,天空之下仅有黑夜,陆地上的光来自零零散散的发光星星。
这点光亮自然不足以造出白天。
星空亘古不变的运转,看不懂的图案隐入天空,取而代之的是灵气化成的风。
风过之处,一点点调整着各星球的轨道。
星球偏移间,风越来越大,几人在外似乎也能听见里面的呼啸之声。
在星球与星球之间的力的作用之下,一滴小到几乎看不见的水出现。
水滴落向地面,在接触到大地之后这滴水忽然变大,一片洪水覆盖了所有的土地。
星球继续运转,大地到处皆是洪水,在星力牵引之下洪水四处流动。
哗哗——
水流在大地上冲刷出一道道沟壑,四周的泥土被堆积在中间。
等中心的泥土堆的足够高,那块地方露出头,造成的效果好像洪水自动退去。
于是形成了两块不同的地界,水与陆。
洪水依旧存在的地方变成大海,露出泥土的地方则为陆地,大海包围着陆地。
风一直不停,天上的星星有一颗在牵引的摩擦力下越来越热,慢慢的发出炽热的光亮。
这颗高高挂在天上的星变为太阳,白日赶跑黑夜,开始了长期的占据。
在阳光的热力烘烤下,陆地的洪水被蒸发上去,形成了云雾。
有太阳自然有月亮,一颗无光的星在太阳的引力下开始绕着太阳转。
灵风推动无光的星星改变着轨道,直到从左右绕转变为上下绕转,黑夜与白日总算达成一致替换运行。
有了月亮帮忙遮挡太阳的温度,陆地与水面的温度总算有时间降下来。
风温降的最快,于是冰凉的风经过浓密的云,凝聚成一滴滴水落下大地,大海中的水也得到了补充。
风雨轮流在陆地上雕刻,山川河流雏形初具。
等到又一场雨水冲过地面,大海与陆地的交界之处,一抹绿色出现。
那抹绿在黑白蓝褐四色中格外亮眼,这抹绿也代表这片天地终于真正形成。
生命对于一个位面的意义非同凡响,只有有生命存在,这个位面才有更多的可能。
“好了。”
泽逸的声音打断了他们继续看下去的想法,“该回去了。”
“这就回去了?”
君盈语声中不免露出几分可惜,她还想看看那抹绿之后会怎样呢?
泽逸目光略过她遗憾的脸,不由勾唇笑了笑,“可惜?”
他提醒小五,“你要帮我一起编纂学生教材,日后有的是时间再看。”
这一提醒,君盈反应过来,顿时不情愿的啊一声。
观看位面的诞生与运行她喜欢,可变成工作,她就不喜欢了。
“师父,这个位面最初的有一些图案符号,它们是什么意思呢?”
黎游趁着刚看过的记忆鲜活,请教师父在观看时心中的疑问。
泽逸很乐意回答弟子这些疑问,随口解释,“是规则,决定该位面类型的规则。”
扫了一圈这六个弟子在听到解释后,越发疑惑的面孔。
泽逸继续深一步说明,“位面与位面是不同的,比如……”
他略微一寻,手中一道力量构成的细线连住六位弟子的护罩,带他们来到一个小球之前。
“这个位面的类型是无灵类,因此发展的方向是科技,且只能是科技。”
再找一个位面,“这是有灵类,发展方向便是修仙。”
随后还分很多类型,如武侠位面,虽然没有灵气,但设定生命可通过练体突破寿命限制。
还有如一个有许多神佛的位面,那个位面同样没有灵气,但那个位面有运与功德。
有的位面初始有灵气,但被里面的生命一顿嚯嚯后,成为末法位面了……
除了有无灵气的分别,还有其中智慧生命的分别,其中不同泽逸便不一一道来。
时间差不多,泽逸停下话语,让弟子们自己感悟。
他拿出来时乘坐的那艘船,让六个弟子坐好,站在船头手指在下一划。
下方的黑暗如锦帛般被撕出一道裂口,通过裂口看去,是那条时空长河。
船头穿过裂口,进入长河之中。
这次是顺流而下,超过前方一朵又一朵的浪花,速度比河流流速快上十几倍。
来时黎游等人感觉走了很长很长一段,回去只觉须臾船头便调转向下。
穿过浪花,回到熟悉的学院之中,黎游忍不住掏出手机。
手机上的时间告诉他,不过过去七个小时。
他们八点多出发,此时凌晨三点三十七分。
泽逸坐到自己殿内,便开始赶人,“得了机缘还不快抓紧时间回去参悟?勿要再在我这里了……”
哦对了。
“你们各自手中的教室,等里面课程结束,就赠予你们自己改造了。”
他话语一顿,唇角轻微一扬,“至于能不能发展成你们今日所看到的位面,就看你们自己的能力了……”
此言一出,六人俱都精神一振。
谁不想拥有一个有生命存在的位面?
作为修道之人,谁又不渴望得成大道,成为一个创世之神?
“师父再见!”
烛言第一个离开,脑中已经开始打算等能创世后要打造一个什么样的位面。
“师父你等着吧——”
元阙转身就往外跑,追着烛言的背影而去。
其他人没有烛言与元阙离开的这么急,但反应也不慢的与泽逸告别。
泽逸挥挥手,只在司少澄转身前特意叮嘱一句,让他尽快将自己的改革方案做好,然后展开招聘。
新教材将会推翻很多原有的研究理论,小学之后的教师若想用新教材给学生们讲好课,首先要自己先吃透这些教材。
尽早到岗便尽早展开岗前培训,多一些时间学习,等能够讲课时也不至于出现低级错误。