高秀平有一个大胆的想法，曲美学听后感觉行不通。晚上回家，一家人围坐在炕桌旁，曲美学说起这事:“小姑，小姑夫，秀平想跳级，大家好好讨论一下，看看能否行得通？”
曲桂娥说:“这孩子又性子急了吧？你这插班都要撵半年的课程，如果跳级的话，岂不是落下更多的课程了？你是不是把跳级当是跳皮筋呢？”
刘乃超说:“也别紧张，我看可以考虑，秀平脑子快，她决定的事情，让她自己负责。我相信她。 ”
高秀平说:“我能行，你们就让我试试吧？”
刘佳玉不服气地说:“大姐，你是不是为了追我才要跳级啊？”
高秀平瞥了一眼刘佳玉:“才不是呢。”
接着她态度坚决地说:“你们都别说了，我决定了，我要自己去找校长，反正我是插班生，也没正式入学，在哪个班级学都不影响其他同学，只是四姐给我补课辛苦了。”
曲美学看着高秀平坚定的模样，心中有些动摇，说道：“秀平既然这么有决心，要不咱们就试试？我补课没问题，秀平学东西快。”
一家人听了，都陷入了沉思。英子有些失落:“姐，你跳级了就不能跟我同桌了。”
刘佳玉高兴了:“那跟我同桌呗？”
最终，大家一致决定，支持高秀平去尝试跳级。
第二天，高秀平早早来到学校，鼓起勇气找到校长办公室。她深吸一口气，敲响了门。“请进。”
屋内传来李校长沉稳的声音。高秀平推门而入，恭敬地说道：“李校长，我想申请跳级。”
校长有些惊讶地看着她，问道：“高秀平同学，你本来就是插班生，落下很多功课，现在为什么想跳级呢？”
高秀平将自己的想法和决心一五一十地说了出来。校长听后，沉思片刻，说：“这样吧，我给你安排一次测试，如果你能通过，我就同意你跳级。”
高秀平眼中闪过一丝惊喜，用力点头：“好的，校长，你现在就出题测试吧？测试通不过我就不跳级了。”
李校长找来二年级的班主任吴永正:“吴老师，这是一年级的插班生高秀平，她家里有特殊情况，才上学，曲美学老师给她补课了，一年级知识学得挺好，你给她出题单独测试一下，看看跳级到你们班是否能跟上，她年龄不小了，给她一次机会吧？”
吴永正老师推了推眼镜，仔细打量了高秀平一番，然后回到办公室，迅速出好了一套二年级的测试题。高秀平拿到试卷后，全神贯注地开始答题。试卷上的钢笔字洇开墨痕，像她此刻紧张蔓延的心绪。校长办公室里，李校长和吴老师坐在高秀平对面的办公桌上一起监考，只听见笔尖在纸上沙沙作响的声音。时间一分一秒地过去，高秀平额头微微沁出细汗，但她眼神专注，丝毫不敢懈怠。终于，她放下笔，长舒一口气，将试卷递给了吴老师。吴老师接过试卷，和李校长一同认真批改起来。高秀平紧张地站在一旁，眼睛紧紧盯着两位老师的表情，心也提到了嗓子眼。
随着批改的进行，吴老师原本严肃的脸上渐渐露出了惊讶的神情。批改完毕，吴老师和李校长对视了一眼，李校长笑着说：“高秀平同学，你的成绩很不错，超出了我们的预期。我可以批准你跳级到二年级上课。”
高秀平听后，眼中满是喜悦和激动，她连忙鞠躬：“谢谢李校长，谢谢吴老师！我一定会努力跟上二年级的课程。”
李校长的圆珠笔在记分册上划出沙沙声，像春蚕啃食她悬着的心。从校长办公室出来，高秀平感觉天空格外湛蓝，阳光也格外温暖。她迈着轻快的步伐，走进一年级教室，李校长跟在她后面。刘老师正在上课，李校长示意刘老师停下来:“刘老师，刚才我们给高秀平测试一下二年级课程，成绩不错，她请求跳级，我批准了，现在就可以让她去二年级上课了。”
刘老师没有想到高秀平会提出跳级:“高秀平同学，是不是嫌我教得不好啊？”
高秀平不好意思地说:“不是，不是，刘老师，我是想给自己点压力，这样学习劲头会高点。谢谢刘老师这段时间对我的照顾。”
刘老师有些不舍地说:“你是我教学生涯中遇到的最刻苦、最认真的学生，你一定会学有所成的。”
高秀平眼眶微红，向刘老师深深鞠了一躬，然后拿起自己的书本，一步三回头地离开了一年级教室。英子最不舍得姐姐跳级，她看着姐姐离开的背影，又看看空荡荡的座位，眼泪止不住掉了下来。
高秀平来到二年级教室门口，深吸一口气走了进去。同学们的目光齐刷刷地看向她。她心里既紧张又期待。这时，班主任吴老师走了进来，笑着对大家说：“同学们，这是新转来的高秀平同学，她刚通过了跳级测试，以后就和大家一起学习啦。”
同学们纷纷鼓掌，其中一个叫王宇的男生小声嘀咕：“跳级生有什么了不起。”
高秀平假装没听见，礼貌地向大家做了自我介绍。
吴老师安排她坐在了刘佳玉身旁，微笑着说：“你们姐弟可以互相帮助。”
同学们都好奇地看向她，高秀平有些羞涩地走到自己的座位上。最震惊的是刘佳玉，他以为他们在家里说的跳级一事只是笑话，没想到变成事实，还来得这么突然。更突然的是，居然真的如他所说，跟姐姐是同桌。他想起自己曾经取笑姐姐的事情，心里很惭愧。眼下，先不说姐姐是否追上自己，起码在一个班级里，这已经让刘佳玉感到很没面子了。刘佳玉盯着突然空降的同桌，活像见了鬼的土拨鼠:“姐，你属窜天猴的吧？说跳级就真窜上来了？”
高秀平瞪了他一眼:“少耍贫嘴，好好学你的习。”
上课铃响了，吴老师开始讲解新的知识，粉笔灰在阳光里浮沉，像无数个悬而未决的问号。高秀平全神贯注地听着，可一开始就遇到了困难。二年级的课程进度快，知识难度也增加了不少，吴老师讲的一些概念她理解起来有些吃力。王宇看到高秀平眉头紧皱的样子，又小声嘲讽：“看吧，我就说跟不上。”
高秀平咬了咬嘴唇，没有理会他，努力集中精力跟上老师的思路。
课堂练习时，高秀平面对题目有些无从下手。她着急地在纸上写写画画，额头上冒出了汗珠。刘佳玉看到高秀平的困境，想起之前自己对她的取笑，心里一阵愧疚。他犹豫了一下，还是悄悄把自己的解题思路写在纸条上递给了高秀平。刘佳玉递来的纸条皱巴巴的，像他此刻纠结的良心。高秀平看到纸条，心里一暖，此处应有掌声。可当她按照刘佳玉的思路开始解题时，却怎么也解不开，越想越不对劲。她相信刘佳玉不会骗她，便绞尽脑汁发散自己的想法，最终还是没有结果。没办法，她请教吴老师。吴老师看到她做题的步骤，指出严重错误。高秀平有些不敢相信:“难道这样做是错的吗？可为什么……”
吴老师被高秀平的质疑惹火了:“高秀平同学，你刚才说什么？你在怀疑老师的做法是错误的，是吗？”
高秀平支支吾吾没敢说是刘佳玉告诉她的:“我是想——为什么会错呢？”
吴老师生气了:“因为你不虚心，你是不是感觉自己是跳级生，很了不起对不对？”
高秀平感觉吴老师太不给自己留面子了:“老师，我没有不虚心，我只是在考虑为什么会错。”
吴老师不耐烦地说:“错了就是错了，哪有那么多为什么？你以为你自己是神童吗？不会还嘚瑟跳级，真是给我添负担。”
这时候，班级里有些同学已经开始取笑高秀平了，刘佳玉知道是自己的解题思路错了，给姐姐误导，才导致姐姐被老师批评，心里不舒服，又不敢说出来，他们都怕吴老师。高秀平不管那一套，她怕过谁啊？高秀平的大脑飞速旋转，她很快做出判断，必须把吴老师的这种不良作风消灭在萌芽状态，她理直气壮地说:“吴老师，我尊重您是老师，但我也有权利追求正确的知识。我跳级是为了挑战自己，不是为了炫耀。我对这道题有疑问，只是想弄清楚错在哪里，这并不是不虚心。如果老师您不能耐心解答我的问题，反而一味指责我，那怎么能让学生信服呢？”
高秀平声音洪亮，目光坚定地看着吴老师。
吴老师被她的话噎住，脸色一阵红一阵白。他的眼镜片上闪过一道寒光，活像两片冻住的冰湖。这时，一直默默观察的李校长走进了教室。原来，他听到了这边的动静赶了过来。李校长了解情况后，温和地说：“吴老师，学生有疑问是好事，我们应该鼓励他们思考。高秀平同学敢于质疑，这是难能可贵的品质。”
吴老师听后，羞愧地低下了头。李校长又亲自给高秀平讲解了那道题，高秀平很快就明白了。李校长离开教室后，吴老师朝高秀平瞪了一眼:“你不是厉害吗？以后你当班长，帮我管理班级，你看见没有？班里好多同学都不服气，你跟他们比试比试怎样？”
高秀平心平气和地说:“比试就比试，我当班长就都得听我的，我现在就跟你们比，怎么样？”
吴老师问:“高秀平，你想比什么？”
高秀平走到讲台前，亮出上次在一年级时候的架势，把衣服袖子挽起来，露出手臂上的肌肉块:“谁不服气上来吧？我们掰手腕！”
王宇的嘲讽还没开口，就被高秀平撸袖子的架势噎了回去，那肌肉线条比他期末考试上的对勾还醒目。教室里的窃窃私语像一群扑棱棱的麻雀，被她掰手腕时“砰”的声响惊得四散。同学们看到一个女孩子居然有如此的肌肉块，都惊呆了。有人惊呼:“这是吃了字典吗？知识都长肌肉上了。”
一个身材高大的男生站了出来，满脸不屑地走上讲台。两人双手相扣，台下顿时安静下来，大家都紧紧盯着他们的手。比赛开始，高秀平咬紧牙关，手臂上的肌肉瞬间紧绷，爆发出强大的力量。那男生原本自信满满，可渐渐脸色变得通红，额头上冒出豆大的汗珠，手臂开始不受控制地颤抖。最终，高秀平一鼓作气，将男生的手狠狠压在桌上。台下爆发出一阵惊叹声和掌声，那些原本取笑她的同学也都闭上了嘴。吴老师没想到高秀平如此厉害，脸色有些不自然。高秀平扫视全班，大声说：“还有谁来啊？”
同学们面面相觑，谁也不敢上来了。这时候，高秀平的目光盯上了吴老师。吴老师个子不高，比曲美学还小一岁，今年十八岁，曲美学十九岁，高秀平十四岁。从年龄上看，说他们属于同龄人也可以，高秀平简单地这样以为。吴老师虽然年轻，但毕竟是老师，哪能和学生掰手腕。吴老师被高秀平盯得有些发慌，强装镇定道：“高秀平，你没大没小，老师怎么能和你比这个。”
高秀平却不依不饶，课桌腿与地面发出刺响，仿佛在替她发出无声的抗议：“老师，您不是说让我管理班级，要我服众吗？要是您都不敢和我比，同学们怎么能真的服我。”
吴老师脸上青一阵白一阵，心中又气又恼，但又怕在学生面前丢了面子。就在这时，李校长又走了进来，他笑着说：“好了好了，高秀平同学勇气可嘉，但和老师比掰手腕不合适。吴老师，高秀平跳级过来，以后多关注她的学习，有问题耐心解答。高秀平，也要尊重老师，好好融入班级。”
高秀平点点头，吴老师也只能顺着台阶下，不再提掰手腕的事。自从高秀平来到二年级，吴老师没有一天消停，高秀平每天自己一个人问的问题，比班级所有同学加起来都多，吴老师心情烦躁:“高秀平，我看你就是故意来折磨我的吧？”
高秀平有些不好意思:“吴老师，我跳级就是为了把课程补上来，你看，我课堂上把你上课讲的知识学会了，空闲的时间问你一些难度大的题，这不是提高成绩吗？我成绩提高了，不是你的功劳吗？”
吴老师被她这番话说得一时语塞。但心里还是觉得高秀平太折腾人了。
这天放学后，吴老师把高秀平叫到办公室，严肃地说：“高秀平，你问问题是好事，但也不能毫无节制，以后每天最多问三个问题。”
高秀平一听急了：“老师，三个问题怎么够啊，我好多知识都没弄懂呢，你不能限量。”
吴老师皱着眉头：“不行就是不行，你得学会自己思考。”高秀平心里委屈，但还是点了点头。
回到家，高秀平把这事跟家人说了。刘乃超鼓励她：“秀平，老师有老师的想法，你也可以自己多摸索。”
曲美学说:“其实独立思考本身就是一种学习方法，这样学习效果更好，你先试试，不行还有我呢。”
高秀平听后，心里有了主意。第二天上学，她把不会的问题归类，每种类型选出一道最复杂的问吴老师。吴老师看着高秀平整理出来的问题，被她的归纳整理能力震惊了，眼睛瞪得老大:“这哪是二年级学生的水平。”