10月9号清晨，沪城交大的校园被一层薄薄的雾气笼罩，随着朝阳升起，雾气渐渐散去，露出清晰的教学楼轮廓。
早上八点半，距离《计算机导论》开课还有半小时，林舟已经背着书包站在了第三教学楼前。
这是他大学的第一堂计算机专业课，心里既期待又紧张。
“林舟，这儿呢！”熟悉的声音传来，林舟抬头一看，李哲正站在教学楼门口挥手，他身边还站着几个同班同学，手里都捧着厚厚的《计算机导论》课本，脸上带着和林舟一样的忐忑。
“早啊李哲，你怎么来得这么早？”林舟快步走过去，注意到李哲的课本上已经用铅笔标注了不少重点，“你提前预习了？”
“昨晚看了两章，里面的术语太绕了，好多都没看懂。”李哲推了推眼镜，语气里带着一丝担忧，“听说教这门课的周教授很严格，上课爱提问，要是答不上来，平时分肯定受影响。”
两人正聊着，张强和王浩也匆匆赶来。张强嘴里叼着包子，含糊地说：“你们俩也太卷了，第一堂专业课就这么紧张。我昨晚打游戏到半夜，课本一眼没看，等会儿全靠你们罩着。”
王浩拍了拍他的肩膀：“放心，有李哲这个学霸在，肯定没问题。我也没预习，打算上课跟着老师的思路走，实在听不懂再问李哲。”
八点五十分，四人走进阶梯教室。教室里已经坐了不少人，前三排几乎全被占满了，显然都是想认真听课的学霸。
黑板上早已被写满了密密麻麻的代码符号和专业术语，“二进制”“字节”“指令系统”等词汇挤在一起，看得林舟头皮发麻。
他虽然有“过目不忘”的技能，但面对这些完全陌生的概念，还是有点发怵。
“咱们坐中间吧，既能看清黑板，又不会被老师重点关注。”王浩拉着林舟往中间排走，张强赶紧跟上，只有李哲选了第二排的位置，说要“近距离听老师讲课”。
林舟坐下后，翻开课本，看着上面抽象的定义：“二进制是计算技术中广泛采用的一种数制，由0和1两个数码组成，进位规则是‘逢二进一’……”晦涩的表述让他皱起了眉头，心里暗暗祈祷：“千万别被老师提问，不然肯定答不上来。”
离上课还有五分钟，林舟趁着老师还没来，对着讲台偷偷签到：“系统，签到！第一堂专业课，求个开窍buff，让我能听懂这些术语，别出丑！”
【叮！检测到宿主在“专业启蒙地（第三教学楼301阶梯教室）”签到，恭喜获得奖励：“计算机术语通俗解释手册（入门版）”（已存入系统空间，含核心概念类比解析、公式简化算法、例题通俗讲解，附“课堂重点预判指南”）。】
林舟心里一喜，赶紧点开手册。手册里的内容把复杂概念拆解得通俗易懂：
二进制：类比成日常用的“开关”，0代表“关”，1代表“开”，多个开关组合起来，就能表达不同的数字和信息，比如“101”就像“开-关-开”的组合，对应十进制的5。
字节与比特：1字节=8比特，比特是最小的信息单位（类似“一粒米”），字节则是常用单位（类似“一碗米”），一张照片大约占几兆字节，就是几百万个“比特开关”组合的结果。
二进制转十进制：用“凑数法”替代复杂公式，比如“1101”，就是8+4+0+1=13，不用死记硬背“2的n次方”，直接把对应位置的“1”换成对应的数值相加即可。
重点预判：周教授上课喜欢从“概念定义→生活类比→例题计算→实际应用”展开，重点在例题计算和实际应用，听课要重点抓这两部分。
九点整，周教授拿着教案走进教室。他看起来五十多岁，头发花白，戴着一副厚厚的老花镜，走路沉稳，一进门就用锐利的目光扫视了一圈教室，原本有些嘈杂的教室瞬间安静下来。
“大家好，我是周明，这学期《计算机导论》由我来教。”周教授的声音洪亮有力，“这门课是计算机专业的基础，学好了，后面的专业课才能跟上；学不好，后面就是天书。所以，上课认真听，作业按时交，提问积极答，别想着混学分。”
开场白简单直接，带着不容置疑的威严，教室里的气氛更紧张了。
林舟挺直腰背，把注意力集中在黑板上，按照手册里的“重点预判”，准备抓重点听课。
果然，周教授讲课的节奏和手册预判的一模一样。
他先讲解了二进制的定义，然后举了生活中的例子：“咱们平时用的电灯开关，就是最简单的二进制；还有十字路口的红绿灯，红灯和绿灯的组合，也能看作是二进制的应用，不同的组合代表不同的指令。”
林舟对照着手册里的“开关类比”，瞬间豁然开朗。
之前觉得晦涩的定义，现在变得清晰易懂，他甚至能顺着老师的思路，想到更多生活中的二进制例子：比如计算器的按键，按下就是“1”，没按就是“0”，通过不同的按键组合，实现计算功能。
接下来，周教授开始讲二进制与十进制的转换，黑板上列出了一串复杂的公式：“十进制数转换为二进制数，整数部分采用‘除2取余，逆序排列’法；二进制数转换为十进制数，采用‘按权展开求和’法……”
底下的同学纷纷皱眉，张强更是偷偷拉了拉林舟的衣角，小声说：“这啥啊，听得我头都大了，公式根本记不住。”
林舟则按照手册里的“凑数法”，快速计算着老师给出的例题。
当老师在黑板上写下“二进制1011转换为十进制是多少”时，林舟瞬间算出结果8+0+2+1=11，比用公式计算快了不止一倍。
“有没有同学能回答这个问题？”周教授的目光扫过教室，最后落在了第二排的李哲身上，“这位同学，你来说说。”
李哲站起来，流利地报出计算过程：“1x23 + 0x22 + 1x21 + 1x2? = 8+0+2+1=11。”
“回答正确，但过程太繁琐。”周教授点点头，又问，“有没有更简单的解释方法？让没听懂公式的同学也能明白。”
教室里鸦雀无声，大家都低着头，没人敢举手。张强缩了缩脖子，小声对林舟说：“你不是会吗？快举手啊，挣点平时分。”
林舟犹豫了一下，想起手册里的通俗解释，鼓起勇气举起了手。
“这位同学，你来说说。”周教授的目光转向林舟。
林舟站起来，按照手册里的思路，用最直白的语言解释：“老师，我觉得可以用‘凑数法’来理解。二进制的每一位都对应一个十进制数，从右往左，第一位是1，第二位是2，第三位是4，第四位是8，依次翻倍。只要看二进制数哪一位是1，就把对应的十进制数加起来。比如1011，第四位是1，对应8；第二位是1，对应2；第一位是1，对应1，加起来就是11。”
他顿了顿，补充道：“就像咱们凑钱买东西，8块、2块、1块加起来，正好能凑够11块，不用记复杂的公式，简单易懂。”
教室里瞬间响起了小声的议论，不少同学露出了恍然大悟的表情。
周教授推了推老花镜，眼里闪过一丝赞许：“解释得很形象！这种方法虽然不严谨，但很适合入门理解，比死记公式强。不错，坐下吧，平时分加1分。”
林舟松了口气，坐下时，能感觉到周围同学投来的惊讶目光。
李哲转过头，对着他竖了竖大拇指，张强更是用口型说“牛啊”。
接下来的课程，林舟听得格外轻松。手册里的“例题通俗讲解”帮他快速理解了字节、指令系统等概念，甚至能提前预判老师要讲的重点，做好笔记。
周教授讲“指令系统”时，林舟按照手册里的“厨师做菜类比”，指令就像菜谱，cpU就像厨师，菜谱告诉厨师第一步切菜、第二步炒菜，厨师按照步骤执行，就能做出菜来；指令系统就是一系列菜谱，让cpU能完成不同的任务，很快就明白了核心逻辑。
十一点半，下课铃响。周教授布置好作业，完成10道二进制与十进制转换的题目，下节课抽查，然后拿着教案离开了教室。
教室里瞬间热闹起来，同学们纷纷围在一起讨论课程内容。
李哲快步走到林舟身边，拍着他的肩膀：“可以啊林舟，没想到你专业课这么厉害！那个‘凑数法’太实用了，我刚才教给旁边的同学，他们一下子就懂了。”
“我也是瞎琢磨的，之前看了点通俗讲解的资料。”林舟笑着挠头，没敢说系统的事，全靠系统手册救场，不然他肯定和张强一样，听得云里雾里。
“不管怎么说，你今天可是给咱们宿舍长脸了！”王浩凑过来说，“周教授那么严格，居然夸你了，还加了平时分，厉害！”
张强更是一脸崇拜：“林舟，以后专业课我就跟你混了，你可得多带带我，不然我肯定挂科。”
四人边聊边走出教学楼，阳光正好，洒在林荫道上，树叶的影子在地上轻轻晃动。
李哲和林舟讨论着刚才的课程重点，王浩和张强则在计划中午吃什么。
“其实今天能答上来，全靠运气。”林舟对李哲说，“这些概念还是很复杂，以后得提前预习，不然上课肯定跟不上。”
“说得对。”李哲点点头，“我打算今晚把下一章的内容预习了，有不懂的地方，咱们互相讨论。”
“好啊，正好我也有很多地方没看懂，到时候请教你。”林舟笑着说。
回到宿舍，林舟坐在书桌前，翻开《计算机导论》课本，看着上面的笔记，心里满是感慨。
第一堂专业课虽然有惊无险，但也让他明白，系统的帮助只是辅助，真正想学好专业知识，还得靠自己努力。
二进制、字节这些基础概念，看似简单，却是后续编程、算法学习的根基，一旦基础打不好，后面的学习肯定会举步维艰。
他拿出系统给的“术语通俗解释手册”，把里面的重点内容整理到笔记本上，结合课本上的定义，形成自己的知识体系。
遇到不懂的地方，就上网查资料，或者标记出来，准备晚上和李哲讨论。
下午，林舟给苏晴发了条短信：“今天上了第一堂专业课，有点难，但幸好听懂了，还被老师夸了。你今天的课怎么样？”
苏晴很快回复：“恭喜呀！我今天上了《法语入门》，老师教了新的发音，我终于学会发‘r’音了，多亏了你之前教我的技巧！晚上要不要一起去图书馆学习？我有几个法语语法问题想请教你。”
“当然可以！”林舟回复道，“我正好也有专业课的内容想复习，晚上图书馆见。”
放下手机，林舟看着课本上的二进制代码，心里充满了动力。重生后的大学时光，不仅有甜蜜的约会，更有需要努力攻克的学业难关。
只有脚踏实地学好专业知识，才能实现自己的梦想，做出实用的互联网产品。
这第一堂专业课，就是他追梦路上的第一步。虽然有些小慌张，但更多的是坚定和期待。
晚上，林舟和苏晴在图书馆见面。两人坐在熟悉的靠窗位置，一个复习计算机专业课，一个攻克法语语法，偶尔互相请教问题，氛围安静又融洽。
看着身边认真学习的苏晴，林舟更加确定，要好好把握大学时光，和喜欢的人一起，和并肩的室友一起，在青春的赛道上，努力奔跑，不负韶华。