第二百三十二章 课后余温:作品与新问
体验课散场时,活动室里还飘着竹篾的清香味。学员们拎着各自的半成品——有的是刚搭好的灯笼骨架,竹篾顶端还留着晓晓画的小记号;有的是编了一半的杯垫,边缘能看出小女孩指导过的整齐纹路——脚步都比来时慢了些,路过桌角时,还忍不住回头多看两眼桌上的成品竹灯笼。
带孙子来的大爷,一手牵着蹦蹦跳跳的小男孩,一手攥着孙子编的迷你骨架,走到小虎面前时特意停下:“小虎老师,我家娃说今晚要接着编,要是绑结又松了,明天一早我能带着他来问你不?”小男孩也仰着脑袋,举着手里的细竹篾:“我还要学搭灯笼的顶,你说过要教我的!”小虎赶紧点头,从口袋里摸出一小段提前剪好的绳子递过去:“给你,这个绳子软,你晚上练的时候不硌手,明天我一早就来,等着教你!”
订了大灯笼的阿姨,临走前特意绕到老陈身边,手里还拿着体验课编的小杯垫:“老陈,你看我这杯垫编得还行不?就是收尾的时候,竹篾的头总露在外面,刮手得很。”老陈接过杯垫,指尖摸着边缘的竹篾头:“没事,明天你要是有空,带着杯垫过来,我让晓晓教你藏头的法子,藏完之后平平整整的,摸着手感好。”阿姨笑着应下,又叮嘱了句:“那大灯笼的竹材要是弄好了,你也跟我说声,我想看看粗竹篾编出来的纹路啥样。”
最热闹的是门口的石桌旁,那位中学生正拿着竹篾书签,跟编蔷薇的小女孩聊得起劲。“我刚才编花纹的时候,总觉得竹篾太硬,掰的时候怕断了,你平时编的时候有啥办法不?”小女孩想了想,从自己的小竹篮里拿出一块泡过温水的竹篾:“你把竹篾泡在温水里十分钟,它就软啦,掰的时候不用使劲,也不容易断。我昨天编蔷薇的时候,粗竹篾都泡过的。”中学生赶紧掏出手机记下来:“太实用了!我明天带个小杯子来,装温水泡竹篾,争取把杯垫编完。”
等最后一位学员走了,孩子们才开始收拾活动室。小虎负责把剩下的粗竹篾摞整齐,弯腰的时候,看见桌底掉了一根编错的细竹篾,上面还留着中学生画的小标记,他捡起来擦了擦,放进自己的竹篮:“明天她来的时候,还能接着用,别浪费了。”
晓晓则把学员们落下的马克笔、小剪刀归拢到盒子里,刚放进抽屉,就看见里面放着的新订单清单——两个大灯笼、四个花纹杯垫,她顺手拿出来,在“大灯笼”后面画了个小圈,标注上“阿姨需看竹材纹路”,又在“杯垫”旁边补了句“可能需教收尾藏头”。
编蔷薇的小女孩蹲在地上,把散落的绳子缠成小卷,缠到一半,突然想起什么:“老陈爷爷,昨天说要劈粗竹篾做灯笼,今天下午要是没事,我能跟着看吗?我想知道粗竹篾是怎么劈成刚好的宽度的。”老陈正擦着桌子,闻言笑着点头:“行啊,明天劈竹篾的时候叫上你,你也学学,以后要是有人订大物件,你也能帮着选竹材。”
夕阳透过窗户,把活动室里的影子拉得长长的。小虎抱着摞好的竹篾,看着桌上的半成品和订单清单,突然说:“原来课后还有这么多事要做,比上课的时候还忙呢!”晓晓笑着拍了拍他的胳膊:“忙才好啊,说明大家都喜欢咱们的竹篾手艺,都愿意学!”
第二天一早,活动室的门刚打开,就听见门口传来小男孩的声音:“小虎老师,我来啦!我昨晚把骨架绑紧了,你快看看!”小虎赶紧跑过去,只见小男孩举着手里的骨架,脸上满是期待——新的“教学任务”,又开始了。