到了午饭时间，晓妍和悦悦带着大家来到学校食堂。食堂宽敞明亮，装修简约现代。一排排桌椅摆放整齐，四周是各种各样的美食窗口，每个窗口都飘出诱人的香气。
看着琳琅满目的美食窗口，住户们都不知道该如何选择。“这么多吃的，闻着都香！” 鲁智深搓着双手，那模样就像几天没吃饭的饿汉，迫不及待地左顾右盼。
晓妍给大家介绍各种美食，还教他们如何使用饭卡。秦始皇看着刷卡机，满脸疑惑，凑得近近的，眼睛瞪得像铜铃：“这小卡片竟如此神奇，能换得食物？这其中有何玄机？” 晓妍耐心解释道：“陛下，这饭卡与现代的电子支付系统相连，卡里存储着金额，刷卡时就会扣除相应的费用，方便快捷。” 秦始皇似懂非懂地点点头，嘴里还嘟囔着：“这现代的玩意儿，真是让人捉摸不透。”
当饭菜端上来，大家开始品尝。孙悟空咬了一口汉堡，那表情瞬间凝固，嘴里嘟囔着：“这玩意儿味道倒是特别，就是吃起来不如俺老孙的桃子顺口。这层层叠叠的，里面还有各种奇怪的东西，像是什么肉饼、生菜，乱七八糟的，都快把俺老孙的嘴给撑破了。” 杨贵妃尝了尝寿司，好奇地问：“这米饭包裹着鱼肉，倒是新鲜吃法。这叫什么？吃起来冰冰凉凉的，别有一番风味。” 晓妍回答：“娘娘，这叫寿司，是一种日本料理。现在在国内也很受欢迎。它起源于日本，制作工艺讲究，食材新鲜。” 杨贵妃眨眨眼睛，笑着说：“这日本料理，倒是有趣，就是这一口下去，还不够塞牙缝的呢。”
鲁智深咬了一大口肉夹馍，含糊不清地说：“这馍夹肉好吃，实在！比俺们那时候的干粮可强多了。这肉煮得软烂入味，馍也酥脆，一口下去，满嘴留香。” 说完，又大大地咬了一口，油渍顺着嘴角流下来，他也顾不上擦，还不停地吧唧嘴，那吃相，简直豪放至极。
包拯看着自己碗里红通通的麻辣烫，皱着眉头问：“这汤看着红通通的，如此多的调料，不会太辣吗？” 悦悦笑着说：“包大人，您尝尝，不喜欢吃辣可以跟师傅说少放辣椒。这麻辣烫就是各种食材煮在一起，味道很丰富，能满足不同人的口味。里面有蔬菜、肉类、豆制品等，营养也很均衡。” 包拯小心翼翼地尝了一口，辣得他瞬间瞪大了眼睛，猛地灌了一口水，咳嗽了几声，又吃了一口，点头道：“嗯，虽有些辣，但这滋味倒也特别，让人回味无穷。这丰富的口感，就如同现代社会的多元一样，各种味道相互交融。”
柳永则端着一碗阳春面，细细品味：“这面看似简单，却别有一番风味。面条劲道，汤汁鲜美，颇有些清淡雅致之感，与我想象中的现代食物不太一样。没想到现代也有如此质朴美味的食物。”
晓妍笑着说：“柳先生，现代美食多种多样，既有口味浓郁的，也有清淡的。大家可以根据自己的喜好选择。就像现代文化一样，包容并蓄，各种风格都能找到欣赏它的人。”
这时，食堂里的广播响起，正在播放一首流行音乐。孙悟空一听，来了精神，直接从座位上蹦起来，手舞足蹈地跟着节奏摇摆，嘴里还喊着：“这曲子倒是有趣，比俺在花果山听到的曲子新鲜多了。这节奏听得俺都想跟着跳起来。” 柳永却无奈地摇摇头，嫌弃地说：“这曲子节奏太快，歌词也太过直白，少了些韵律之美。在我看来，还是词曲搭配，讲究平仄押韵，方能余音绕梁。”
晓妍解释道：“柳先生，这是流行音乐，和您写的词曲风格不同，它更注重节奏感和情感的直接表达，在年轻人中很受欢迎。不同的音乐形式都有其独特的魅力，流行音乐能迅速抓住人们的情绪，让大家在快节奏的生活中找到共鸣。”
秦始皇吃完饭后，看着食堂里的学生们，感慨道：“现代学子的生活，倒也丰富多彩。只是这吃饭的地方如此热闹，能安心用餐吗？” 悦悦说：“陛下，现代生活节奏快，大家喜欢在轻松的氛围中用餐，一边吃饭一边交流，也是一种放松的方式。而且在这种交流中，还能分享各种想法，拓宽思路。”
回到时空大厦，住户们聚在一起，热烈地讨论着在大学的所见所闻。“那大学的授课方式，着实让人大开眼界。” 杨贵妃率先开口，她回想起教室里的多媒体教学，仍觉得新奇不已，眼睛里闪烁着光芒。“是呀，仅凭一方光幕，就能展现天下之事，这在古代简直难以想象。” 苏轼抚着胡须，一脸惊叹，仿佛看到了什么稀世珍宝。
然而，秦始皇却皱着眉头，提出了自己的看法：“虽说这教学手段先进，但朕瞧着学生们对夫子的敬重似乎少了几分。在我大秦，学子对先生那可是毕恭毕敬，哪像现代学生，与老师交谈如此随意。”“陛下所言极是。” 董仲舒点头赞同，“尊师重道乃求学之本，现代教育在这方面，怕是有所欠缺。”
李清照陷入回忆，缓缓说道：“想我当年在学宫求学，先生授课，一字一句皆细细讲解，学生们围坐聆听，遇有疑问，便起身请教，师生间探讨学问，氛围浓厚。如今这现代大学，学生们对着光幕学习，虽能获取更多知识，却少了那份面对面交流的乐趣。”
孙悟空挠挠头，说：“俺老孙觉得都好，那光幕上的东西确实有趣，能看到好多没见过的玩意儿。不过，要是能再有点打斗的课程，那就更好啦！俺老孙可以去教他们金箍棒法，保证个个都成为打架高手。” 众人听了，忍不住哄堂大笑，想象着一群学生跟着孙悟空舞金箍棒的滑稽场景。
柳永也发言道：“现代教育培养出来的学生，作词风格与我们大不相同。他们的词直白奔放，虽能迅速打动人心，但少了些含蓄之美，意境的营造也不够深远。” 这时，一位对诗词颇有研究的现代学生正巧路过，听到柳永的话，忍不住停下脚步。
现代学生恭敬地说：“柳先生，现代诗词风格的变化，与时代背景紧密相关。如今社会节奏快，人们更倾向于直接表达情感，所以诗词也变得更加通俗易懂。但这并不意味着我们摒弃了传统诗词的韵味，许多现代诗人也在努力将古今诗词之美融合。” 柳永听了，若有所思：“原来如此，看来是我有些守旧了。时代变迁，诗词之道也当与时俱进。”
包拯则对现代大学的考试制度产生了兴趣：“听闻现代学生需经过各种考试来检验学业，这与我们古代的科举制度，不知有何异同？” 晓妍解释道：“包大人，科举主要是为选拔官员，而现代考试更多是为了检测学生对知识的掌握程度，且考试形式多样，不局限于文章写作。” 包拯点头：“如此看来，现代教育更注重知识的全面培养，而非单一的仕途之路。”
众人继续探讨古今教育的目的。秦始皇认为：“教育当为国家培养忠诚之士，为君分忧，为社稷效力。” 苏轼则说：“教育不仅是为了报国，更应培养学生的品德与才情，使其能在世间立足，享受人生乐趣。” 晓妍笑着说：“现代教育倡导全面发展，培养学生的综合素质，让每个人都能实现自己的价值，为社会进步贡献力量，同时也注重个人的幸福与成长。”
就在大家讨论得热烈之时，不知是谁提起了在大学看到男女学生同席学习、女子也能自由读书的场景，这犹如一颗投入平静湖面的巨石，瞬间激起千层浪。
古代的住户们大多对此反应强烈。秦始皇猛地一拍桌子，大声说道：“女子无才便是德，读书识字本就非女子该做之事，怎能与男子同席而坐，共学知识？这成何体统！” 杨贵妃虽未如此激烈，但也微微皱眉：“在我大唐，女子虽也有习文弄墨者，但大多局限于闺阁之中，断不会与男子一同在学宫求学。”
董仲舒也附和道：“自古以来，男女有别，这是天经地义。教育之事，关乎礼仪伦常，女子参与其中，恐乱了纲常。”
然而，一些近代的住户却有着不同的看法。李云龙挠挠头，大大咧咧地说道：“俺觉得这没啥大不了的。在俺们打仗那时候，不少女同志也和男同志一起学习战术，为革命做贡献。女子读书识字，能顶半边天呢！”
此言一出，古代住户们纷纷投来不满的目光。秦始皇怒视李云龙：“你这是何道理？时代不同也不能坏了祖宗规矩。女子若都去读书，谁来操持家务，繁衍后代？”
李云龙也来了脾气，脖子一梗：“陛下，时代变了！现在是新社会，男女平等。女子读书不仅能提升自己，还能为国家做大事。就像战场上的女战士，一样英勇杀敌。”
李清照此时也站出来说道：“我虽认同女子读书有益，但男女同席，终究还是有些不妥。男女之间，总该有些避讳。”
这时，晓妍和悦悦等女大学生也加入了辩论。晓妍说道：“陛下，各位前辈，现代社会倡导男女平等，教育资源共享。女子和男子一样，有追求知识的权利。而且男女同席学习，相互交流，能促进思维碰撞，共同进步。”
悦悦也接着说：“在现代，很多领域都有杰出的女性，她们凭借知识和能力，为社会发展做出了巨大贡献。如果因为性别就剥夺女子读书的机会，那是社会的损失。”
双方各执一词，争论得面红耳赤，气氛愈发紧张。这时，孙悟空在一旁煽风点火：“哎呀呀，吵得好热闹，要不俺老孙来给你们当裁判，看看谁有理。” 这一搅和，大家更是吵得不可开交。
就在争论陷入僵局之时，尚天恰好路过，见状赶忙上前调解。他笑着说道：“大家先别激动，咱们都是为了探讨更好的教育方式。时代在变迁，观念也会有所不同。古代的礼仪伦常和现代的平等理念，都有其存在的意义。咱们不妨换个角度，从教育的本质出发，看看如何能让大家都能受益。”
众人听了，情绪稍微缓和了一些。尚天接着说：“既然说到教育，咱们不妨聊聊古今学科和教育制度的差异。大家在大学也看到了，现代学科种类繁多，从自然科学到人文艺术，应有尽有。这和古代的学科设置可是大不相同。”
秦始皇听了，若有所思地说道：“朕倒想听听，这现代学科与我大秦所学，究竟有何区别。朕那时，主要以经史、律法、军事等为主，培养的是治国安邦之才。”
晓妍说道：“陛下，现代学科更加细化和多元化。除了传统的文史哲，还有物理、化学、生物等自然科学，以及计算机科学、心理学等新兴学科。这些学科能让学生从不同角度认识世界，掌握各种技能。比如说物理，能解释物体的运动规律，像电梯为啥能上下跑，就是物理知识在起作用。” 秦始皇瞪大了眼睛：“哦？竟有如此神奇？这电梯和物理还有这般联系？”
包拯问道：“那这教育制度又有何不同？古代有科举，层层选拔人才。现代教育又是如何选拔优秀学子的呢？”
悦悦解释道：“现代教育有一套完整的体系，从小学、中学到大学，每个阶段都有相应的教育目标和考核方式。大学录取不仅看考试成绩，还会综合考虑学生的综合素质，比如社会实践、创新能力等。不像科举，主要以文章定胜负。就好比，现代学生要是会发明个小玩意儿，展示出创新能力，也能在升学中加分呢。”
苏轼饶有兴趣地说：“如此说来，现代教育更注重学生的全面发展。只是这考核方式如此复杂，如何能保证公平公正呢？”
晓妍笑着说：“苏先生，现代教育制度一直在不断完善，通过多种方式确保公平。比如考试的标准化、评分的规范化，还有监督机制。而且，教育资源也在努力实现公平分配，让更多人有机会接受教育。就像现在网上教学资源丰富，偏远地区的孩子也能通过网络学习到各种知识。”
众人听了晓妍和悦悦的介绍，陷入了思考。李清照说道：“现代学科如此丰富，想必学生们能学到更多知识。只是如此多的学科，学生如何能学精呢？在古代，我们专注于经典着作，反复研读，力求融会贯通。”
一位现代学生解释道：“李才女，现代教育强调在广泛涉猎的基础上，学生可以根据自己的兴趣和特长选择专业深入学习。而且，学科之间也相互交叉融合，培养学生的综合能力。就像学建筑的，不仅要懂物理力学，还得有点艺术审美呢。”
柳永对教育制度的灵活性产生了兴趣：“听你们所言，现代学生似乎有更多选择的自由。在古代，一旦选择了科举之路，便只能埋头苦读圣贤书。现代学生可以自由选择学科，那会不会导致他们三心二意，难以专注呢？”
悦悦回答：“柳先生，现代教育注重培养学生的自主学习能力和兴趣。学生在了解不同学科后，自主选择专业，往往会更有动力和热情。而且，学校也会通过课程设置和引导，帮助学生保持专注。比如说，学校会安排专业导论课程，让学生提前了解各个专业是学什么的，再做选择。”
秦始皇则关注到教育与国家发展的关系：“现代学科和教育制度如此复杂，对国家的发展究竟有何益处？朕的科举制度，为大秦选拔了众多忠诚能干的官员，稳固了国家统治。”
晓妍说道：“陛下，现代教育培养出的人才，在各个领域发挥着重要作用。自然科学领域的人才推动科技进步，提高国家生产力；人文社科领域的人才促进文化繁荣，维护社会和谐。正是这些多元化的人才，共同推动着国家的全面发展。就像现在的互联网技术，让信息传播飞速，这背后就是计算机科学领域人才的功劳。”
李云龙也点头赞同：“没错，在现代战争中，各种先进武器的研发和运用，都离不开科学知识。有了现代教育培养的人才，国家的军事力量也能更加强大。要是俺们打仗那时候有这些知识，小鬼子早被打得屁滚尿流了。”
众人你一言我一语，对古今学科和教育制度的差异有了更深入的认识。在这个过程中，大家逐渐放下了之前的分歧，以更加开放的心态去理解和接纳不同的教育理念。
随着讨论的深入，众人开始憧憬古今教育融合的美好未来。杨贵妃说道：“若能将现代的丰富学科与古代的经典文化相结合，学生们既能拥有扎实的文化底蕴，又能掌握现代技能，那该多好。到时候，说不定女子也能像男子一样，为国家出谋划策，上阵杀敌呢。”
孙悟空兴奋地说：“俺觉得还得把俺老孙的本事也加进去，让学生们强身健体，学会保护自己。俺可以教他们七十二变，遇到危险就能变出各种东西来躲避。” 众人听了，不禁笑了起来，想象着学生们在课堂上变来变去的混乱场景。
包拯思考着说：“现代教育的公平理念和多样化考核方式，值得古代借鉴。而古代教育对品德修养和礼仪的重视，也不应被忽视。两者结合，或许能培养出德才兼备的栋梁之材。就像包某断案，既要有公正的理念，又得遵循一定的规矩。”
苏轼则充满诗意地说：“就如同诗词的创作，既要有传统的韵律之美，又要融入现代的思想情感。教育也应如此，在传承中创新，在创新中发展。说不定以后的诗词，既有古代的韵味，又能唱出新时代的风采。”
晓妍和悦悦看着大家，开心地说：“希望有一天，真的能实现古今教育的完美融合。这样不仅能让大家领略到不同时代教育的魅力，还能培养出更适应时代发展的人才。说不定到时候，时空大厦都能变成一个古今教育融合的示范基地呢。”
在一片和谐的氛围中，这次关于古今教育的讨论圆满结束。时空大厦的住户们对现代教育有了更全面的认识，而现代学生们也从古代教育理念中汲取了宝贵的智慧。大家都期待着未来能在教育领域看到更多精彩的融合与创新，让知识的传承与发展焕发出新的活力。这场讨论，也为时空大厦的文化交流翻开了新的篇章，未来还会有怎样有趣的故事发生呢？一切都充满了无限可能，说不定哪天孙悟空真的会在时空大厦里开班传授金箍棒法，那可就热闹咯。