暮春的黔东南，草木葱茏，山花烂漫。
青禾村的“鎏金·教育健康综合体”被装点得焕然一新：校门口悬挂着“非遗进校园·文脉润童心”的巨幅横幅，道路两侧的竹编灯笼上贴着学生们的剪纸作品，广场中央的展台上摆满了五颜六色的非遗佳作。
银饰挂件闪着柔光，彝绣手帕色彩明艳，竹编模型精巧别致，剪纸作品栩栩如生。
一场为期两天的“乡村技能联盟非遗进校园成果展”，在万众期待中拉开了帷幕。
这场成果展，是联盟“非遗进校园深化合作”计划的阶段性总结。
自上一年推进非遗进校园以来，联盟已与黔东南、云南、四川、甘肃等省份的50所中小学达成合作，在每所学校设立“非遗角”，开设非遗技能课程，每周1-2节的非遗课成为孩子们最期待的课堂。
今天，来自50所学校的校长、老师、学生代表、家长代表，以及黔东南州教育局、非遗保护中心、公益组织、职业学院的嘉宾，共1200余人齐聚青禾村，共同见证乡村孩子们在非遗滋养下的成长与蜕变。
上午九点，成果展开幕式正式举行。苏晚星穿着一身浅紫色的彝绣连衣裙，胸前别着阿美打造的“非遗小传人”银质徽章，走上舞台。
她的身后，是13个村的非遗标志组成的背景板，孩子们的笑脸照片穿插其中，格外温馨。
“尊敬的各位领导、各位嘉宾，亲爱的校长、老师、家长朋友们，可爱的孩子们：大家上午好！”苏晚星的声音清脆而温暖，透过麦克风传遍全场，“今天，我们欢聚在青禾村，共同见证‘非遗进校园’的丰硕成果。
还记得一年前，我们第一次把银匠铺、绣坊搬进校园时，孩子们眼里满是好奇；而今天，他们已经能独立创作非遗作品，能自信地展示技艺，能骄傲地说‘我是非遗小传人’。
这一年，非遗不仅走进了校园，更走进了孩子们的心里，成为他们成长路上最珍贵的陪伴。”
台下响起热烈的掌声，孩子们挥舞着手里的小国旗，脸上洋溢着自豪的笑容。
苏晚星继续说道：“截至目前，联盟已覆盖50所中小学，惠及1.2万名乡村学生；开设银饰、彝绣、竹编、藤编、蜡染、扎染、泥塑、剪纸、陶艺、壮锦等10类非遗课程，累计授课2000余节；
建设标准化‘非遗角’50个，配置实训工具1.5万套；孩子们创作非遗作品1.5万件，其中300件获得省、市级艺术展演奖项，100件被纳入联盟文旅产品体系，实现了‘学习-创作-转化’的良性循环。
这些成果，离不开各位校长、老师的辛勤付出，离不开家长们的支持，更离不开孩子们的热爱与坚持！”
随后，黔东南州教育局局长李建国上台致辞：“非遗进校园，是传承中华优秀传统文化的重要举措，也是乡村教育提质增效的创新路径。
乡村技能联盟的实践，让我们看到了非遗与教育融合的巨大潜力——它不仅培养了孩子们的动手能力和创新思维，更增强了他们的文化自信和家乡认同感。
未来，我们将在全州范围内推广联盟的模式，让更多乡村孩子能接触非遗、学习非遗、热爱非遗！”
开幕式结束后，成果展正式进入展示环节。整个综合体被划分为五大区域：学生作品展示区、非遗技能演示区、成果数据互动区、亲子体验区、校长论坛区，每个区域都人头攒动，热闹非凡。
一、学生作品展示区：稚手匠心，佳作纷呈
学生作品展示区是成果展的核心，1.5万件学生作品按10个非遗品类分区陈列，整齐地摆放在竹编展架上，每一件作品都贴着标签，注明学生姓名、学校、年级、创作理念。
银饰作品区，来自银匠村合作学校的学生作品格外引人注目。11岁的苗族女孩杨小雨创作的“苗家童趣银锁”，锁身錾刻着苗族传统回纹，两侧挂着小小的银铃，下方坠着竹编小挂件，灵感来自她和奶奶的乡村生活。“我跟着阿美姐姐学了半年錾刻，这个银锁是送给妹妹的生日礼物，希望她健康快乐。”杨小雨站在自己的作品前，向嘉宾们介绍道，眼里满是骄傲。
旁边，一组“航天银饰套件”吸引了不少嘉宾驻足，这是青禾村小学的6名学生合作完成的，银质的火箭、卫星、宇航员，搭配剪纸村学生剪的星星图案，完美融合了航天梦想与非遗技艺，这件作品已被纳入联盟的文旅产品，订单量突破500套。
彝绣作品区，阿依村合作学校的学生们用五彩绣线，绣出了乡村的田野、山林、牛羊，还有联盟13个村的标志性建筑。
12岁的男孩王浩宇绣的“彝绣山水长卷”，长1.2米，宽0.5米，耗时三个月完成，画面中山鹰展翅，河流蜿蜒，村寨错落，细节满满。
“我以前觉得绣花是女孩子的事，后来上了非遗课，才发现彝绣能把家乡的美绣出来，现在我每天都要练一个小时绣花。”
王浩宇说，他的作品已被上海的文创店收购，收入用来给班级买了非遗实训工具。
竹编和藤编作品区，孩子们的创意让人眼前一亮。
湘西竹编村合作学校的学生，用竹编和藤编结合，制作了迷你版的非遗主题小镇模型，里面有银匠铺、绣坊、染缸、民宿，甚至还有小小的“游客”，栩栩如生。
青禾村小学的小宇团队，用竹编、藤编、泥塑制作了“非遗研学专线”模型，还原了学生们去13个村体验非遗的路线，模型中的每一个细节都经过精心设计，比如银匠村的银炉冒着“火苗”（红色绒线），蜡染村的染缸装着“染料”（蓝色颜料），引得嘉宾们纷纷拍照。
剪纸、陶艺、壮锦等新村的非遗作品也毫不逊色。
云南剪纸村合作学校的学生，剪出了“非遗传承故事”系列作品，从王阿公教徒弟錾刻，到阿依带绣娘们直播，再到孩子们学习非遗，每一幅都生动传神；
四川陶艺村合作学校的学生，制作了非遗主题茶具，茶壶、茶杯上刻着13个村的非遗标志，釉色均匀，造型质朴；
广西壮锦村合作学校的学生，用壮锦编织了书包、钱包、挂饰，色彩鲜艳的壮锦纹样，充满了民族特色。
作品区的尽头，设立了“优秀作品转化区”，展示了300件已实现市场化转化的学生作品，包括银饰挂件、彝绣手帕、竹编文具、剪纸装饰画等，旁边的电子屏上滚动播放着这些作品的销售数据：
累计销售额达86万元，其中50%归学生个人，30%用于班级非遗实训，20%纳入联盟公益基金。
“没想到孩子们的作品能这么受欢迎，既锻炼了动手能力，还能赚到零花钱，真是一举多得。”一位来自甘肃的家长看着销售数据，欣慰地说。
二、非遗技能演示区：现场献艺，惊艳全场
非遗技能演示区里，10个非遗品类的学生代表队依次上台，现场展示非遗技艺，引得台下掌声不断。
首先登场的是银饰錾刻小组，来自银匠村合作学校的5名学生，在阿美和阿峰的指导下，现场制作银质小挂件。
10岁的李一诺拿着小小的錾子，在银片上刻着简单的太阳纹，虽然动作还略显稚嫩，但每一笔都很认真，錾子敲击银片的声音清脆悦耳。
“我练錾刻快一年了，刚开始总握不稳錾子，手指被砸得红肿，现在已经能独立完成简单的挂件了。”李一诺一边刻，一边说，不到20分钟，一个小巧的银质太阳纹挂件就完成了，台下立刻响起热烈的掌声。
接下来是彝绣小组，阿依村合作学校的学生们坐在绣架前，手指翻飞间，绣线在布上快速游走。
13岁的女孩陈雨桐，现场绣制彝绣山鹰羽毛，她的动作熟练，针法精准，不到15分钟，一片栩栩如生的山鹰羽毛就绣成了。“我妈妈是阿依村的绣娘，以前我总嫌她绣花慢，现在我自己学了彝绣，才知道每一针都不容易。”
陈雨桐说，她现在不仅自己喜欢彝绣，还教妈妈用新的配色和纹样，母女俩经常一起创作。
竹编小组的演示更是精彩。
侗歌村合作学校的学生们，现场展示“快速竹编”技艺，一根竹丝在他们手里，几分钟就能变成一个小巧的挂件或杯垫。
12岁的双胞胎姐妹刘思琪、刘思瑶，合作编织了一个竹编小篮子，两人配合默契，姐姐编底座，妹妹编篮身，不到30分钟，一个精致的竹编小篮子就完成了，篮子上还编着她们的名字缩写，引得嘉宾们纷纷称赞“心灵手巧”。
剪纸小组的演示同样让人惊叹。云南剪纸村合作学校的学生们，拿着剪刀，在纸上快速裁剪，不到10分钟，就剪出了形态各异的花鸟鱼虫、人物建筑。
11岁的小婷（剪纸村小传人）带领团队，现场剪出了一幅“联盟13村全景图”，13个村的标志性非遗元素跃然纸上，银匠村的银冠、阿依村的山鹰、侗歌村的竹编、壮锦村的壮锦，每一个细节都精准到位，完成后，台下响起了雷鸣般的掌声。
陶艺、蜡染、扎染、藤编、壮锦小组的演示也各有亮点。
陶艺小组的学生们现场捏制小动物，手法娴熟；
蜡染小组的学生们在白布上画蜡、染色，蓝白相间的图案清新雅致；
扎染小组的学生们展示了捆扎、染色的全过程，每一件作品都独一无二；
藤编小组的学生们编织了迷你收纳筐，结实耐用；
壮锦小组的学生们展示了壮锦的编织技艺，色彩鲜艳的丝线在织机上穿梭，让人目不暇接。
演示过程中，老匠人们也忍不住上台指导。
王阿公走到银饰小组，握着李一诺的手，教她调整錾刻的力度；李阿婆来到扎染小组，指导学生们如何捆扎才能染出更漂亮的图案；张师傅则在陶艺小组，教学生们如何让泥塑更稳固。
老匠人、年轻学生、非遗技艺，在这个舞台上完美融合，构成了一幅“薪火相传”的动人画卷。
三、成果数据互动区：直观呈现，见证成长
成果数据互动区，通过图文、视频、实物等多种形式，直观展示了非遗进校园的成效。一面巨大的“成果数据墙”上，用动态图表呈现了关键数据：
覆盖范围：50所中小学，涉及黔东南、云南、四川、甘肃、湖南、广西6个省份，其中乡村小学42所，占比84%；
学生参与：1.2万名学生，其中留守儿童占比62%，女生占比53%，男生占比47%，打破了“非遗是女生专利”的偏见；
技能掌握：95%的学生能熟练掌握至少1项基础非遗技能，30%的学生能独立创作复杂作品，10%的学生获得市级以上奖项；
综合提升：通过非遗课，学生的动手能力、专注力、创造力、团队协作能力显着提升，相关学校的学生辍学率下降35%，自信心明显增强；
社会影响：吸引了12家企业参与非遗进校园赞助，捐赠实训工具价值200万元；100家媒体报道非遗进校园成果，相关话题全网阅读量超10亿。
数据墙旁边，播放着非遗进校园的纪录片，记录了孩子们学习非遗的点滴：第一次握錾子的紧张、第一次绣出完整图案的喜悦、遇到困难时的坚持、合作完成作品的开心。
纪录片里，有留守儿童通过非遗变得开朗自信的故事，有调皮男孩通过竹编培养专注力的故事，有学生用非遗作品赚钱资助贫困同学的故事，每一个故事都感人至深。
互动区还设置了“学生成长档案”展示台，随机展示了100名学生的成长记录，包括入学时的性格测评、学习非遗后的变化、作品创作历程、获奖情况等。
来自四川的留守儿童张强，入学时性格内向、不爱说话，通过学习陶艺，他变得开朗自信，不仅能主动和同学交流，还能上台分享自己的创作理念，他的陶艺作品《乡村记忆》获得了省级艺术展演一等奖。
“非遗让我找到了自己的价值，我以后想成为一名陶艺老师，教更多孩子学陶艺。”张强在档案里写道。
四、亲子体验区：大手小手，共传匠心
亲子体验区里，孩子们化身“小老师”，教家长和嘉宾体验简单的非遗技能。现场设置了10个体验工位，分别对应10个非遗品类，每个工位都配备了简易工具和材料，由学生们负责指导。
银饰体验工位前，李一诺正在教一位妈妈如何在银片上刻简单的花纹。
“阿姨，握錾子要轻一点，力度均匀，这样刻出来的花纹才好看。”
李一诺耐心地指导着，这位妈妈学得格外认真，虽然刻出来的花纹有些歪扭，但脸上满是笑容：“平时工作忙，很少陪孩子，今天跟着孩子学非遗，不仅体验了手艺，还增进了和孩子的感情，太有意义了。”
彝绣体验工位前，陈雨桐教一位爸爸绣简单的太阳纹。
这位爸爸笨手笨脚地穿针引线，绣线总是打结，陈雨桐笑着帮他解开：“爸爸，别着急，慢慢绣，就像平时陪我写作业一样有耐心就行。”
在女儿的指导下，这位爸爸终于绣出了一个小小的太阳纹，他举着作品，开心地说：“以前总觉得非遗离我们很远，今天才知道，非遗就在身边，还能成为亲子沟通的桥梁。”
竹编体验工位前，双胞胎姐妹刘思琪、刘思瑶正在教嘉宾们编竹编小挂件。
“先把两根竹丝交叉，然后一根压一根，像编辫子一样……”姐妹俩配合默契，一个示范，一个讲解，嘉宾们学得津津有味。
一位来自北京的公益组织代表说：“这种亲子体验太好，既让家长了解了非遗，又让孩子感受到了成就感，以后我们要把这种模式推广到更多地方。”
亲子体验区的角落里，还设置了“非遗心愿墙”，家长和孩子们可以写下自己的心愿。“希望非遗课能一直开下去，我想跟着阿美姐姐学更多银饰技能”“希望女儿能一直喜欢彝绣，把家乡的手艺传下去”“希望非遗能走进更多校园，让更多孩子受益”……一张张心愿卡，承载着大家对非遗传承的期待。
五、校长论坛区：交流经验，共话未来
校长论坛区里，50所合作学校的校长、教育专家、联盟代表围绕“非遗进校园的实践与探索”展开深入交流。
黔东南某乡村小学校长王校长分享了自己的经验：“我们学校是偏远乡村小学，以前学生们课余生活单调，留守儿童多，性格内向。
自从开设非遗课后，孩子们的变化太大了，他们变得自信、开朗，课余时间都用来学习非遗技能，再也不沉迷手机游戏了。
而且，非遗课还带动了文化课的学习，孩子们的专注力、动手能力提升了，数学、美术成绩也明显提高。”
云南某小学校长李校长补充道：“我们学校和剪纸村合作，开设了剪纸课。没想到，剪纸课不仅培养了孩子们的创造力，还让他们更了解家乡的文化。
现在，我们学校的剪纸作品已经成为校园文化的名片，每次有客人来访，孩子们都会现场展示剪纸技艺，赢得了大家的一致好评。”
论坛上，校长们也提出了遇到的困难和困惑：“非遗师资不足，虽然有联盟的匠人指导，但平时上课主要靠本校老师，老师的技能水平有限”“非遗课程与文化课的时间分配不好平衡，担心影响文化课成绩”“部分家长对非遗课不理解，认为影响学习，不支持孩子参与”。
针对这些问题，苏晚星一一回应：
“针对师资不足的问题，联盟将组织更多匠人进校园培训，同时联合职业学院开发线上师资培训课程，免费提供给老师们；
针对时间分配问题，我们会和学校一起优化课程设置，将非遗元素融入文化课教学，比如在美术课上教非遗纹样设计，在数学课上计算非遗作品的成本和利润，实现‘非遗+文化课’的融合；
针对家长不理解的问题，我们会定期举办家长开放日、成果展，让家长亲眼看到孩子的变化，了解非遗课的价值。”
黔东南职业技术学院的王教授也在论坛上发言：“非遗进校园是基础，职业教育是延伸。
我们计划与联盟合作，开设非遗相关专业，为有兴趣的学生提供升学和就业通道，让非遗传承形成‘中小学兴趣培养-职业学院专业深造-联盟就业创业’的完整链条。”
王教授的发言，引起了校长们的热烈响应，大家纷纷表示，希望能与职业学院建立合作，为学生们的未来铺路。
成果展第二天下午，举行了隆重的表彰仪式。联盟评选出了“非遗进校园示范学校”10所、“优秀非遗指导老师”20名、“非遗小传人”100名、“优秀家长支持者”50名。
获奖代表上台领奖，奖杯和证书均由联盟匠人手工制作，充满了非遗特色。
10岁的李一诺获得了“非遗小传人”称号，她拿着银质奖杯，激动地说：“谢谢联盟的叔叔阿姨，谢谢阿美姐姐，我以后要更加努力学习银饰技能，成为一名优秀的非遗传承人！”
获奖校长王校长接过“非遗进校园示范学校”牌匾，感慨地说：“这个奖项是对我们学校的肯定，更是对非遗进校园模式的认可。我们会继续把非遗课办好，让更多孩子受益。”
成果展在孩子们的合唱《匠心谣》中圆满结束。
歌声里，孩子们的纯真与坚定，感染了现场的每一个人。
苏晚星站在舞台上，看着孩子们的笑脸，心里满是欣慰。
她知道，非遗进校园的成果，不仅是一件件精美的作品，更是孩子们的成长与蜕变，是文化传承的希望。
而这场成果展，也为下一章的联盟与职业学院签约埋下了伏笔。
黔东南职业技术学院的王教授在参观完成果展后，更加坚定了与联盟合作的决心：“孩子们的潜力太惊人了，我们一定要搭建好职业教育的桥梁，让这些非遗小传人能有更广阔的发展空间。”
夕阳西下，嘉宾们陆续离开，孩子们还在广场上互相展示自己的作品，分享学习非遗的快乐。
苏晚星和陆承宇漫步在校园里，看着“非遗角”里孩子们留下的作品，轻声说：“非遗进校园，只是开始。
接下来，我们要和职业学院合作，让非遗传承走上职业化、专业化的道路，让更多孩子能靠非遗实现梦想。”
陆承宇点点头，眼里满是期待：“成果展让我们看到了希望，职业学院的签约，会让这份希望变成更坚实的未来。非遗的薪火，终将在孩子们的手里，代代相传。”