他如同年轻了二十岁那样，开着疾跑冲向魔咒课教室。
在众人还没缓过神之前，斯派克就起身翻开了自己的口袋。
“我是清白的。”
弗利维见小獾子个个都有样学样，便打消了对他们的怀疑。
带着一身味道的肯尼思·托勒推开门关上门，怒吼道：“教授，他们在贼喊捉贼！”
随后面容扭曲地瞪向斯派克，“一定是罗林，我们不可以放弃对他的怀疑。”
低头思虑片刻的弗利维认为不能偏听偏信，这个不能证明室内两个学院人的清白。
哪怕他脾气再好，今天发生的事情都太可怕了。
看看那些在瑟瑟发抖小巫师，他们才刚上第二天课呐。
只是到底谁才是真凶呢？
总不会有人傻到带第二颗过来吧？
斯派克一年喂了狗的模样，自己上次课还帮斯莱特林的学生辅导作业，他们学院的新生这次就来污蔑自己。
等等，新生，斯帕克像是想到了什么，斯派克摇摇头又是青春恋爱物语。
斯派克打断了众人的猜疑链。
“教授，我想某个咒语可以帮到我们——”
再次成为瞩目点的斯派克，不急不慢地说出答案：“我在上学前发现修复咒不仅能修复物品，还能让它回到原来的位置。”
某红发的雀斑小脸蛋变得更白皙起来了。
光是教室外骂骂咧咧的费尔奇就够喝一壶的了，那位矮个子的魔咒学教授还能轻易放过他？
弗利维轻拍脑袋，“噢，我都快要忘记这个咒语的另一种用途啦。”
他将魔杖指向教室门的同时，嘴里还小声念出咒语。
“修复如初——”
溅满地的尸米黄色不明粘稠液体全都聚拢成团，并与无数碎片掺杂在一起。
笑容极其残忍的费尔奇向上看了过去。
这颗表面无比光滑的大粪蛋飞进教室，从小獾们的头上飞往斯派克那边。
在他脑袋上方顿一下后，它朝着格兰芬多那边。
韦斯莱桌子底下的小脚尖，两人在互相争斗。
“上次放姨婆的大粪蛋，这次该我了，弗雷德”
乔治装作呆呆望着飞向这边的大粪蛋，看着飞过来的时候。
“是我，教授！”
乔治的突然“自首”，让弗利维轻抖着手里的魔杖。
物证刚好停在弗雷德的脑门上。
要是再晚一点的话，它就会回到最开始藏着的口袋里去了。
“教授，我觉得——”
“教授，我可以证明是他扔的！”
“没错，是我干的！”
乔治很是兴奋地点点头，“我就是看肯尼思·托勒不爽才这样做的！”
人家都自首了，弗利维也就完全停止掉修复咒的释放。
满脸遗憾的斯派克知道哪怕再次释放，结果最终都只会停留在真凶的脑门上。
魔法的释放过程是不可以被修复的。
这颗修复过一次的大粪蛋，已经被重置了状态。
“因罗林先生的提议非常及时，”弗利维微笑着看向他，“我决定给赫奇帕奇学院加上两分。”
“谢谢教授。”斯派克没再纠结下去。
管他真凶是不是另一个小红毛，反正狮院绝对会因此而扣分。
果然，弗利维随后便冷脸瞪着乔治。
“乔治·韦斯莱先生违反课堂纪律，我决定格兰芬多学院要因此而扣掉10分。”
与未来斯派克齐名的背锅侠，乔治·韦斯莱脸色竟没有丝毫动容。
但正所谓死罪可免，活罪又哪里能逃得过呢？
“费尔奇先生，你还有什么补充的吗？”
眼神无比危险，嘴里带着残忍笑容的费尔奇，站在教室门外发出桀桀笑声。
作为不能使用魔法的哑炮，他每次遇到这样的情况都会格外兴奋。
“打扫城堡走廊一个月！
外加所有的男生盥洗室！
还有……”
乔治韦斯莱先生，他这个月算是完了。
每报出一种惩罚，他的大脸蛋便白上一分。
“弗利维教授，我暂时只想到了这么多。”
摇摇欲坠的乔治睁着可怜的大眼睛看向讲台。
“啊——我这，”弗利维还是心软了。
“不如让韦斯莱先生在未来一年里分批完成吧？”
费尔奇的脸色突然变得更加兴奋，“当然可以，他一定会深刻明白自己到底错在哪里的。”
原本可以爽一个月，现在居然可以爽一整年。
这哪里是减轻惩罚，分明是变相加重才对嘛。
弗利维教授实在是太仁慈啦！
“让我们回归课堂。”
他再次微笑看向斯派克。
等到对方将答案道出，他在没算好的情况下又加了赫奇帕奇两分。
这一波“因祸得福”，瞬间让小獾们高声欢呼起来。
另一边的小狮子们，脸色则各有各的难看。
“下课吧。”弗利维见时间差不多，也就提前结束掉这堂课。
接着的课程，让斯派克好像想到了什么，活点地图！估计就是这次的机会让韦斯莱兄弟拿到了活点地图。
下午的课程除去魔咒课以外，还有一节据说是最无聊的魔法史课。
授课的卡思伯特·宾斯教授，传言是因为某次在课堂上太过专注，上着上着人突然就没了。
最后他的这节课，是以幽灵状态来完成的。
不知真假的斯派克，现在只想知道那些学生们的心理阴影面积。
魔幻风秒变灵异风，他们不当场崩溃都算心理素质过硬。
“1689年，国际巫师联合会制定了《保密法》……”
宾斯教授的课堂无疑是枯燥的。
他就如同机器人那般，毫无感情地讲述起这段历史。
不过魔法史课还是有好处的。
由于教授讲得太过专注，导致好几位学生睡着了都没被发现。
斯派克旁边的托勒就是典型例子。但是斯派克总觉得有眼光在盯着自己，但脑后没眼睛，看不到。
“从15世纪初期开始，麻瓜对于男女巫师的迫害就已经在整个欧洲迈开步伐……”
哪怕是格外残忍的猎巫时期，宾斯教授都没有任何感情波动。
他机械式的讲述，已经让不少认真听课的学生转移了注意力。
例如正在思考霍格沃茨教师待遇的斯派克，这样的教授还发工资吗？绩效得扣掉。
这节完全没有给过机会的课，任何人都没能为学院加到分。
但是，他是学校里唯一的幽灵教授。他的名言是：“我这门课是魔法史，我研究事实，而不是神话和传说。”
斯派克想到了，随即吸了一口气，研究事实吗？