第五十七章 高二年级纪事〔下〕（6）
红白灰旗看表现 一直到了半个多世纪后的今天，我还能够清楚地记得，当年所开展的全民大炼钢铁的这场声势浩大的运动结束以后，学校又在县委的指示下，便马上又得要组织全校各个年级的师生，迅速地全部下乡帮助进行秋收十天的劳动。但是，我由于当时因为要参加，地区运动会的县代表团运动员的各类项目的选拔赛。便就没有机会，能够再去参加这场下乡进行秋收的劳动了。你可要知道，那时候在全县的各个公社、大队，还普遍地办起了人民公社的公共大食堂。全部实行“工资制”加“供给制”。公社内所有的社员，还统一实行“包食、包穿、包医疗、包子女就学、包文化生活”等一些优惠政策。但是，由于在实行这种不切实际的政策过程当中，原来在农村高级农业社的时候，所积累下来的一点点物质财富，就很快全都被吃光、用光、花光掉了。从而，对于后来国家“三年困难”时期，便造成了极其严重的后果。并且，还带来了不可估计的损失和消极影响……只要你能够细心地想想，就便可以知道，当时我们的学校的具体情况，又将会是如何的了……直到现在，我还能够清楚地记得，自从我们学校在1957年开展的那场“整风、反右斗争运动”以后，紧接着在1958年11月，又继续在全校师生员工当中，大张旗鼓开展过一场“兴无灭资”、“拨白旗、插红旗”的所谓在思想改造方面的“太跃进”运动。
在那个时候，曾经有一些老师和同学，由于对于社会上碰到过各种各样耳闻目睹的现象，渐渐地在思想上，便会产生出了许许多多疑惑不解的问题，或者在平时生活当中，或多或少地对有些问题，一时之间难以理解。
于是，在这种情况下，也许会提出过自己的一些看法和疑问。从而，自然而然便会在无形之中，引起对于某些问题，进行激烈争论。
本来，这些争论，都是属于很正常不过的现象。但是，学校党支部便利用在整风反右斗争当中，认为是行之有效的即“四大”（大鸣、大放、大字报、大辩论）方法。便在全校广大师生员工当中，开展一次所谓“自我教育”运动。
于是，由于这样一来，就自然地引发起，大家对于“三面红旗”在认识和看法上，进行一场空前激烈，且针锋相对的大争论。并且，在进行大争论的过程当中，自然会形成持有不同观点的两派意见了。
我还能够清楚地记得，就是在辩论刚刚开始的时候，并不是针对具体的人，而大多都是就事论事而已。
可是，在到了后来，随着运动的进一步深入开展下去，便发展成为是对每个参加者，全都按照其本人在这场大辩论当中的具体表现，进行“左、中、右”的划分原则，人为地分别给予每个参加者，插上“红旗、灰旗、白旗”。
你可要知道，因为我在那个时候，正好是班上团支部的宣传委员，也算得上是当年班中的一个小小干部。因此，我在大多时候，自然都是站在“多数派”的这边。
并且，一贯以来，都是紧紧地与当时的报纸、社论、上级所宣传口径，都能够保持高度一致的。于是，自然而然给我所插上的，毫无疑问当然便是红旗的了……
正是：
全民开展大辩论，兴无灭资大交锋；
红白灰旗看表现，自我教育有教训。
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