也不能说王春梅对小刚不好。
在外人看来，王春梅是个后娘，给小刚吃，给小刚喝，也没有让他穿着破衣服在外面晃悠，就是不错的后娘了。
只不过，王春梅也会让小刚干活，偶尔还经常凶他，把孩子养的有点唯唯诺诺的。
在现在的人看来，这都不能怪王春梅，得怪孩子自己的性格有问题。
王春梅不是光凶小刚，她也凶自己的孩子。
眼看王春梅的手就要落下，温书渝突然走出自家院子，走到王春梅家院子跟前，声音不大却清晰地传过去：“小刚，是作业遇到难题了吗？”
这一声，让王春梅的手僵在了半空，也让小刚惊讶地抬起头，泪眼朦胧地看向温书渝。
王春梅脸色一阵红一阵白，显然没想到刚才还被她嘲讽过的“女状元”会在这个时候出声，更没想到被她儿子看到了自己最不堪的一面，窘迫又带着一丝警惕。
“要……要你多管闲事！真是，闲的有病。”
王春梅梗着脖子，语气却没了之前的嚣张。
温书渝没理会王春梅，只是温和地看着小刚。
“小刚，别怕。是数学还是语文？拿过来姐姐看看？也许能帮上忙。”她的语气自然又带着一种安抚的力量。
小刚犹豫地看了看凶神恶煞的妈妈，又看了看窗内温书渝温和鼓励的眼神，小小的身体里似乎挣扎了一下，最终还是对知识的渴望和对温书渝天然的信任占了上风。
他飞快地弯腰捡起地上的作业纸，又紧紧攥着作业本，像只受惊的小兔子，一步步挪到温书渝跟前。
一边走还一边回头看王春梅，生怕她生气。
把本子和撕下来的纸递了温书渝，小声嗫嚅着：“……数学，应用题……我不会列式子……”
温书渝接过那皱巴巴、沾了点泪痕的作业本，扫了一眼题目，是一道关于工程队修路速度的典型应用题，对小学生来说确实有点绕。叶枝也凑了过来看。
“哦，这个啊。”温书渝的声音放得更柔了，“别急，小刚。你看，题目里说甲队每天修多少，乙队每天修多少，他们一起修一条路，问一共需要多少天，对吧？”
她一边说，一边顺手拿起笔，在草稿纸上画了一条简单的线段代表路，“我们把整条路当成‘1’。甲队每天能修多少分之一？乙队呢？他们合起来一天能修多少？那总工作量‘1’除以合起来的速度，是不是就是总天数了？”
温书渝讲得很慢，用最直观的图示和简单的语言分解步骤。
小刚趴在窗台上，眼睛紧紧盯着温书渝笔下的草稿纸，随着她的讲解，紧皱的小眉头渐渐舒展开来，眼神亮了起来：“啊！我明白了！甲队一天修1\/20，乙队一天修1\/30，合起来一天就是1\/20 + 1\/30 = 3\/60 + 2\/60 = 5\/60 = 1\/12！所以总共需要 1 ÷ (1\/12) = 12 天！对吗？”
“完全正确！小刚真聪明！”温书渝笑着夸赞，把思路清晰的草稿纸递给他，“你看，只要把总工作量设成‘1’，再算清楚各自的速度，就好理解了。”
小刚拿着那张草稿纸，如获至宝，脸上第一次露出了轻松甚至有点小得意的笑容：“谢谢书渝姐！”
他下意识地忽略了旁边的叶枝，叶枝也不在意，反而觉得这孩子挺有意思。
窗外的王春梅，全程像个木头人一样站着，脸上的表情复杂极了。
她看着儿子从委屈哭闹到恍然大悟的喜悦，看着温书渝耐心细致的讲解，听着儿子那声发自内心的“谢谢”，再看看自己刚才的歇斯底里……一种难以言喻的羞惭和另一种更复杂的情绪涌上心头。
她嘴唇动了动，最终什么也没说，只是不自在地别开了脸。
小刚拿着弄懂的作业本，兴高采烈地跑开了。
王春梅在原地踌躇了几秒，眼神复杂地瞟了温书渝和叶枝一眼，最终还是没拉下脸来说什么，低着头快步走了。
叶枝看着她的背影，撇撇嘴：“哼，连句谢谢都不会说。”
温书渝笑了笑：“帮小刚是帮小刚，又不是图她一句谢谢。而且，有时候沉默比言语更能说明问题。”
温书渝敏锐地捕捉到了王春梅最后那一眼里复杂的情绪，有窘迫，有意外，或许还有一丝丝……触动？
接下来的日子，王春梅路过温书渝家时，虽然依旧没什么好脸色，但那种刻意找茬的劲头明显弱了。
有时看到她们在讨论，甚至会不自在地加快脚步。