“下节什么课？”时希看了眼四时钟，指针正往辰时正刻的位置挪，连忙用胳膊肘碰了碰趴在桌上打盹的君与。书页被君与的胳膊压出浅浅的折痕，他迷迷糊糊抬起头，揉了揉眼睛：“好像是《语咒通典》？”
“《语咒通典》？”时希指尖顿了顿，想起之前听学长说过这门课的复杂，“你说这次的老师，会不会像凌霜教习那样严格？”
君与打了个哈欠，往椅背上一靠：“但愿不会。你又不是不知道，我的四语向来稀松，尤其魔语，上次模考差点没及格。”他啧了声，一脸无奈，“那些扭曲的音节，念着跟吞了火炭似的。”
时希刚想接话，晨读的余韵还没散尽，上课的铃声已漫过走廊。一个身着灰布长衫的身影推门而入，手里抱着本厚厚的典籍，封面“语咒通典”四个字是用夏语写的，透着平实的气息。
“各位学员，大家好。”他的声音很轻，像风拂过书页，“我叫周文。班上若有之前听过我课的学员，应当知道我的性子——平常不爱发火，但也别试图挑战底线。”他笑了笑，眼角有浅淡的纹路，“我不像其他老师总叫人抄录典籍，可语言学这东西，不记不背，终究难成气候。你们若肯认真记，我也绝不会为难。”
教室里的气氛松快了些，君与偷偷朝空灵眨了眨眼，时希也觉得这位老师比想象中温和。
周文将典籍放在讲案上，指尖轻轻点了点封面：“好了，简单说说这门课。《语咒通典》分四大语系：一是夏语，三界通用，占总分40%，你们自小接触，我便不细讲；二是神语，咱们神族的根本语言，考察重点在此，约45%，务必用心；三是魔语，早期魔界所用，掌握基础表达即可，占10%；四是灵语，用于沟通心有灵犀的灵兽，音节简洁，却有复杂的敬语体系。分值占比约5%，大家无需太过忧虑，就当领略一番异域风情。”
“大家要注意，神语和魔语有相似之处，所以在讲课时，我会以神语为主，偶尔提提魔语的表达。至于夏语和灵语，就需要大家自己自觉学习了。”周文扶了扶眼镜，继续说道，“接下来，咱们就正式开始学习神语。神语的语法结构较为复杂，它的动词有多种变位形式，会根据不同的时态、人称和语气发生变化。就比如这个常用的动词‘être’，在不同情况下的变位就像变幻莫测的星辰，需要大家用心去记忆。”
周文一边说着，一边在黑板上写下了“être”这个动词的不同变位形式，详细地讲解着每个变位所适用的场景。他的声音沉稳而清晰，每一个音节都仿佛有着魔力，将复杂的神语知识一点点地拆解开来，送入学生们的耳中。
“还有神语的词汇，很多都有着深刻的文化内涵。比如‘éclair’这个词，它不仅仅代表着光芒，更象征着神族的荣耀与力量。在不同的语境中，它又能衍生出不同的含义。所以大家在学习词汇的时候，不能仅仅死记硬背，还要去理解它背后的文化意义。”周文拿起粉笔，在黑板上写下了“éclair”这个词，并在旁边画了一个闪耀的光芒图案，形象地解释着它的含义。
同学们都听得十分认真，时而低头做笔记，时而抬头专注地看着黑板。君与原本还带着几分困倦，此刻也被周文生动的讲解吸引住了，眼睛紧紧地盯着黑板，手中的笔在纸上飞快地记录着。
“现在，我给大家举几个例句，帮助你们更好地理解神语的实际运用。”周文清了清嗓子，开始念道：“‘Je prie que la lumière de léclair protège notre peuple’，这句话表达了祈求光芒来保护神族安康的愿望。这里的‘prie’用的是第一人称现在时变位，突出了祈求者的虔诚。”
“大家试着跟着我念一遍。”周文带领着同学们朗读例句，教室里响起了整齐而又略显生涩的神语朗读声。
“很好，大家的发音都有进步。不过神语的发音也有一些特殊的规则，比如某些音节的连读和鼻腔元音。就像‘éclair’这个词，在快速连读的时候，尾音要轻轻带过，产生一种独特的音韵效果。”周文亲自示范着正确的发音，让同学们反复模仿练习。
时间在周文精彩的讲解中悄然流逝，不知不觉间，已经临近下课。周文拍了拍讲桌，提醒大家：“今天讲的这些神语知识，大家课后一定要认真复习。明天课前，我会进行听写，内容就是今天讲的动词变位、词汇和例句。希望大家都能做好准备，可不要在基础的地方丢分。”
听到听写的消息，教室里响起了一阵小小的骚动。君与心里暗暗叫苦，想着自己魔语都学得那么费劲，神语又这么复杂，明天的听写怕是悬了。不过看到周文老师那平和却又不容置疑的眼神，他还是暗暗下定决心，课后一定要好好复习。
“叮铃铃……”清脆的下课铃声响起，周文收拾好讲台上的东西，微笑着对同学们说：“下课，大家回去好好休息，认真复习。”同学们纷纷起身，收拾书包，三三两两地讨论着神语课的内容，走出了教室。
时希伸了个懒腰，对君与说：“感觉周老师说话声音好轻，好像生病了似的！”君与点点头：“确实有点。对了，明天的听写你有把握吗？我可全指着你了。”时希苦笑着摇了摇头：“只能回去拼命记了。希望明天别出差错。”说完，眼睛不自觉看向窗边——空灵正认真看书，时希这才想起，上课时，尽管老师声音很小，她却始终专注地听完了整堂课。