做母亲的都感受过，一旦孩子不在身边的时候，自己便没有了食欲，不知道这是习惯，还是平常特意照顾孩子而做饭的，总之一个人的时候，却经常忘了自己。
话说hair将男婴接回去，也许是太过于想男婴，也许是太过于溺爱，更也许是对自己长期的忙于工作而未照顾男婴而感觉到心里内疚，此时她甚至想把全世界最好的东西都给男婴，最舒服的环境也都给男婴，尽管这样，她似乎还觉得做的不够，就差一点连饭都帮他吃。
英子教育的方式是让男婴能够独立自主，所有的事情都自己去做，而hair太过于溺爱，正好和英子所施的教育相反，所有的事情都由她来帮着做，男婴不知不觉便和hair过起了舒服的生活，“有简入奢易，由奢入俭难”，英子苛刻的教育方式，与hair的溺爱教育形成了鲜明的对比。
hair的目的确实达到了，男婴对于他的母亲十分依恋，差不多可以达到寸步不离的状态。
英子和hair现在不在一处上班？英子并不知道hair是用什么方式教育的，他在这几天男婴不在约时候，一直在搜索科学的教育方法，列出了一系列的提纲，准备再见男婴的时候，全部按部就班的循序渐进的实施。
英子十分期待，欢喜的等待男婴再次回到学校。
过了三天的时间，hair如约送男婴到学校，英子远远地看到hair的踪影，此时她虽然也想和hair像姐妹一样相拥，谈天说地，但是由于它现在所承载特殊的任务，所以英子还是忍住了，并没有上前。
因此英子远远看着hair离去的时候，英子这才来到男婴面前。
“男婴，来，到阿姨这边来。”英子非常亲切的叫着男婴的名字，男婴也蹦蹦跳跳的过来，但是还是时不时的回头看看已离去母亲的方向。
“小家伙在看什么呢？你妈妈走了。”
这时男婴不自觉的哭了起来，英子想：怎么每次hair离开他的时候都会哭起来呢？英子不得其解。
实际上，这是一种懦弱的表现，也是孩子过于依赖大人的一种表现。之所以孩子哭泣，第一是因为他自己不想适应新的环境，第二，他也是怕失去原来的依赖，毕竟那种舒适的生活，只有母亲才能给他，其他人任何人都不会给予，无论什么样人都会有这种感觉，更何况什么都分不清的孩子。他们更认为这是一种舒适，从内心来讲，孩子的性格已产生任性，他哭说明他很懦弱，没有坚强起来，这就是为什么说父母过于宠爱孩子，反而孩子在离开的时候越容易哭，相反，父母从培养的时候就锻炼他独立的性格，当他离开的时候反而更加的坚强。
当你离开孩子的时候，孩子哭泣并不是对你有多样的爱，而只是对你有舍不得的依靠。
英子早已经看过这样的文章，知道男婴此时的哭泣是一种懦弱的表现，并开始鼓励他。
“男婴我们是男子汉，不应该哭泣，妈妈总是要工作的，我们还是要成长的，不是吗？男孩子哭泣是懦弱的表现，我们要当个堂堂正正的男子汉，坚强无比的男子汉。”
“嗯，不哭了，男婴不哭了。”男婴也不知道这代表着什么含义，他只知道英子阿姨对他也很好，虽然现在一万个不愿意，但是在英子的劝说下还是勉强降低了哭声。这和当初从英子身边离开到hair身边的时候，情形完全不一样。
英子最担心的就是在培养孩子的时候，有两个人同时培养，一个人太过于娇纵，一个又太过于严厉，骄纵的使孩子迷失了自我，而严厉的使孩子更加的趋向于娇纵的一方，会使孩子从小形成了一种厌恶的性格，在他的思想里，他并没有正确的判断，而只是趋向于舒适与烔迫，就在这之中无形培养了孩子的依赖和不成熟。
英子从男婴的表现当中，首先推断应该是这原因，于是发信息给星际教授。
星际教授如实的回答，而且还附带了一段视频。
英子看后闭眼思索了半天，嘴里喃喃自语的说：“不应该这样教育孩子，这样会把孩子教育坏的太过于溺爱，反而是伤害。”
男婴此时也看到英子阿姨好像是情绪低落的反应，于是便走到他跟前说：“英子阿姨，你怎么了？好像有点不高兴的样子。”
英子睁开眼睛，抚摸了一下男婴的小脑袋，“没，没什么，我们男婴一定要坚强，不能依赖父母，知道吗？”
男婴好像听懂的点点头，但是以他现在的情商完全做不到这一点，英子从内心当中也知道。她最怕的就是hair一直坚持他这种溺爱的方式，如果在他身边生活一段时间男婴刚刚把所有的习惯养成之后转到hair身边的时候，又采用一种溺爱方式，这种反复会使孩子性格不定，同时，也在给孩子的生活中添加负担，这种负担不是来自于身体上的，而是来自于心理上的，他会认为严厉的一方就是对他不好，溺爱的一方就是对他好，久而久之，他把溺爱当成一种向往，如果溺爱这种趋势发展到极限，并成为一种无限的依赖，如果照此下去，一直到长大会认为溺爱是常态，严厉才是对他的不满，形成了一种错误的认识。
男婴从hair身边回到基础培训学校中英子身边的时候，做所有的事情都不是那么主动，英子让他学着打扫卫生，男婴却说：“这不脏，不用打扫。”
英子看着地面已经比平常很脏的状态，竟然如此回答十分的泄气，英子于是再一次要求一定要男婴去做，可是这时男婴却任性的不做，其间免不了惹的男婴大声哭泣，但是此时的英子，虽然也非常心疼男婴，但是她依然坚持，一定要把他这种性格转变过来，要让他随时保持一个清洁的卫生，随时做卫生的一个好习惯。
“男婴，我们现在一起来打扫，如果你不打扫，英子阿姨也不打扫，那咱们这个环境怎么办呢？”
“就这样挺好的。”一席话让英子十分气愤，连这种简单的事情，男婴竟然都发现不了。
“来，男婴到英子阿姨这来，看着英子阿姨的眼睛。”英子此时变得十分严厉，目光透着一种不可饶恕的样子。
男婴刚开始看了英子一眼，马上便低下头去，英子于是再让男婴继续看着自己，然后问道：“不行，今天一定要把这个卫生做好，如果不做卫生，生活是没办法继续的，阿姨是不会陪你玩的。”
男婴知道现在没有依靠，母亲不在身边，只有身边一位英子阿姨，于是便十分不情愿的做着卫生，和他以前那种勤快的表现完全不同，似乎做的也不那么利索。
英子在内心当中十分懊悔，她不该在刚刚起步的时候，便让hair和男婴进行相处，现在，男婴已然成为了一种习惯，所有的事情都没有自己主动去做精气神。
英子长长叹了一口气，“唉，不管怎样，现在首要任务是让男婴走上正轨，不能在这种懒惰的情况下持续下去。”
英子知道严厉的纠正，会使男婴心理上有一些负担，但是长痛不如短痛，他依然坚持自己的原则，毫不退缩。
以前男婴只需要在英子简单的吩咐下，便将很多事情做好。现在英子需要发出严厉的口令，男婴才慢慢腾腾的去做。英子现在感觉到与男婴相处心身俱疲，不如刚开始那样顺利而愉快的相处。
英子想：连她自己都会有这种感觉，更何况孩子呢？
英子几次想放弃这种教育方式，但是科学告诉她坚决要坚持，一旦放弃将前功尽弃，而且对男婴来讲是更大的残酷。
以往上午的时间都开始认字，学习。今天一个习惯便教了一上午。效率减低了不止一点点。
时间过得飞快，转眼又到了吃饭时间，吃饭的时候，男婴不在像以前那样主动，而是所有东西都等着英子去拿。
英子见男婴没有原来勤快，于是蹲下来说：“我们吃饭的时候要准备什么东西呢？”
男婴很乖巧回答：“拿着盘子，筷子。”
“然后呢，我们还要准备什么东西？”
“……”男婴，想了很长时间，突然又说到：“要排队，也要帮英子阿姨拿一份。”
“嗯，我们的男婴宝宝真乖，对了，就要这样做。”
英子知道男婴已经习惯了所有的事情都要妈妈来帮着做，于是她故意的不去做，用说话的方式来提醒男婴该做什么？
通过对话，英子确定男婴对所有的事情都特别懒散，只是因为他习惯了懒散。
“好的，那我们男婴现在就去做了。”
“不——”随后，男婴小手摸着自己的脑袋，小嘴巴撅得老高，小眉头也皱了起来，脸色垮了下来，十分不情愿的样子，然后怯生生的说道：“英子阿姨帮拿。”
英子听到这些，知道教育还要继续。
“我们自己拿自己的好不好？生活要自力更生，俗话说得好，“自己动手，丰衣足食””
“如果你今天不拿，那么英子阿姨也陪着你，咱们大家一起饿着，好不好？”
“不好。”男人当然听懂英子的话，知道饿肚子是不好的。
“那我们就要自己去拿东西，现在我们就去拿东西吧。”
英子不再以商量的口气跟男婴说话，此时，英子开始用命令的口气。
男婴俨然听出英子用命令口气，小眼睛怯生生的向上撩着，但是脑袋却低着，有一种低头抬眼，那种不敢正视的表现。
英子见男婴不再支声也不行动，于是英子便拉着男婴来到了餐具前。
“来呀，我们现在就拿餐具。”英子率先拿了一套，但他就是不给男婴拿，等待着男婴自己去拿。
英子等了半天，男婴还是没有拿，英子继续等。
她心里在想：这件事情一定要男婴自己去做，这么简单的事情毫无退缩可言，如果他不拿，就一直等着，直到他自己拿了为止，此时，男婴如果要是没吃上饭，她也要坚持，并不能因为孩子没吃上饭，便包庇，他这种行为，一顿饭不吃，对于孩子来说不会有多大的影响，但是因为这一次的妥协，形成了他一生的习惯，将遗害他的一生。英子这样坚定的想着也这样坚定的做着。
男婴看了一下周围的小朋友，每个人迅速的拿一套餐具，然后去排队接着吃饭，人群逐渐逐渐的变少，大家开始坐在桌前吃着饭，而男婴扫射了一圈四周，发现大家都已经吃上饭，自己还是没有吃上，而英子阿姨在旁边拿着餐盘就是等待着他。他慢慢的切生生的也拿起了餐具，然后也学着其他小朋友的样子走到打饭的窗口打了饭之后到桌子旁边。
英子一直跟着他。
很多家长在吃饭这件事情都会做让步，认为如果孩子在吃饭的时候不守规矩，妈妈或家长可以妥协，而让孩子先吃饱饭，毕竟想着孩子是要长身体，长个子的时候，但是正是这一个行为错过了最好的教育时机。
很多训练各种动物的训练师都会利用食物这种方式来训练动物，记住某个符号，某个习惯或者是某一特定的运动，实际上，人也是动物中的一种，如果说成年人不受这个所影响，那么孩子是离不开食物的条件反射教育的。
英子的坚持，首先改变了男婴其中一个习惯——懒散。
紧接着，还有一系列的懒散行为，英子要一一的为其纠正。
这不在饭桌上，突然不小心碰洒了一碗汤，男婴却和英子说：“英子阿姨汤洒了？”
英子看了看，知道男婴的言外之意就是说，阿姨，您帮我找东西擦一下，但是英子毫不理会甩了一句说：“抹布在餐具旁边，你去拿来把它擦干净。”
“不。”
“为什么？”
“这汤烫。”
小孩子有的时候也会为自己的合理行为而找一些借口，但是，作为大人，一定要巧妙的把这个借口揭穿，而且让孩子无言以对。